Question

6．在高中生物教材中，涉及样方法，同位素标记法等多种“方法”的学习，下列说法正确的是（　　）

• A． 常用密度梯度离心法分离得到不同的细胞器
• B． 应用标志重捕法对蚂蚁，老鼠等动物进行种群密度的调查
• C． 萨顿运用假说一演绎法提出了“基因在染色体上”的假说
• D． 在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验中，运用了抽样检测法

Answer 1

分析 1、不同细胞器的比重和沉降系数不同，因此可利用差速离心法分离多种细胞器．
2、同位素标记法：通过追踪示踪元素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程．
3、假说-演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论．如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的．例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等．
4、类比推理法：类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理．萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法．

解答 解：A、同细胞器的比重和沉降系数不同，因此可利用差速离心法分离多种细胞器，A错误；
B、应用标志重捕法对老鼠等活动能力较强、体型较大的动物进行种群密度的调查，而蚂蚁应选用样方法（可用取样器取样），B错误；
C、萨顿运用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说，C错误；
D、在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验中，运用了抽样检测法，D正确．
故选：D．

点评 本题考查了生物科学研究中运用的方法，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．