题目内容

20．生物武器的传播途径包括（　　）
①直接传播；②食物传播；③生活必需品传播；④施用者人体传播．
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④

分析 生物武器种类：包括致病菌、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌等．把这些病原体直接或者通过食物、生活必需品等散布到敌方，可以对军队和平民造成大规模杀伤后果．

解答 解：生物武器的传播是把这些病原体直接或者通过食物、生活必需品等散布到敌方．
故选：C．

点评 本题考查了生物武器对人类危害的知识，要求考生能够识记生物武器传播的三个途径，难度不大，属于考纲中识记层次的考查．

练习册系列答案
相关题目
12．下列有关孟德尔遗传规律的说法错误的是（　　）
A．叶绿体基因控制的性状遗传不遵循孟德尔遗传规律
B．受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是得出孟德尔遗传规律的条件之一
C．孟德尔发现分离定律与自由组合定律的过程运用了假说-演绎法
D．基因型为Dd的豌豆，能产生雌雄两种配子，且数量比接近1：1
12．某实验室做了如图所示的实验研究：

下列相关叙述中正确的是（　　）
A．肝细胞、神经细胞、上皮细胞等细胞中都有与细胞癌变有关的基因但都处于关闭状态
B．与纤维母细胞相比，经过程a形成的诱导干细胞的全能性较低
C．过程b是诱导干细胞的形态、结构和生理功能发生稳定性差异的过程
D．上述细胞中具有细胞周期的是诱导干细胞和神经细胞
8．如图表示通过体外受精培育牛的过程，相关叙述错误的是（　　）
A．获取的精子经获能后才能进行体外受精
B．①过程采集的卵母细胞可直接参与受精
C．③过程的细胞增殖方式是有丝分裂
D．④过程是胚胎移植
15．已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶．为验证这一结论，某同学做了如表实验：
试管
号		GA溶液 （mL）缓冲液
（mL）		蒸馏水
（mL）		种子实验步骤实验
结果
步骤1步骤2
1011萌发的大
麦种子		25℃保温24h后去除种子，在各试管中分别加入①25℃保温10分钟后各试管中分别加入②，混匀后观察溶液颜色深浅++
20.210.8未萌发的
大麦种子		++
30.210.8不加种子++++
注：实验结果中“+”越多表示颜色越深．
请回答：
（1）①处应加入等量的淀粉溶液，利用了酶的专一性的原理．由实验步骤可知，大麦种子产生的α-淀粉酶发挥活性的最适温度是25℃．
（2）分析实验结果，②处加入的是等量的碘液（填“斐林试剂”或“碘液”），原因是3号试管中未加入种子，没有α-淀粉酶的产生，淀粉不能被催化分解产生还原糖与斐林试剂反应生成砖红色沉淀，而实验结果的颜色最深，说明是加入了碘液与淀粉溶液反应呈蓝色．
（3）设置试管3作对照的主要目的是证明GA溶液不能使淀粉水解．
（4）试管中加入缓冲液的目的是排除pH对α-淀粉酶活性的影响．
5．将完全相同的两个植物细胞分别放置在甲、乙两种溶液中，对细胞失水量进行统计后绘制出如图曲线．下列叙述错误的是（　　）
A．实验初期，甲溶液比乙溶液渗透压高导致植物细胞失水较多
B．若乙溶液的浓度稍增大，则曲线的变化可能为a点上升，b点左移
C．图中放入甲、乙溶液的细胞质壁分离后放入清水都有可能复原
D．植物细胞在乙溶液中发生质壁分离后自动复原
12．基因型为AaBb （两对等位基因独立遗传）的精原细胞，经过减数分裂产生了一个基因型为ABb的精子，则发生这种结果的原因以及和该精子同时产生的另外三个精子的基因型分别是（　　）
A．减数第一次分裂一对同源染色体未分离AB、A、a
B．减数第一次分裂一对同源染色在未分离ABb、a、a
C．减数第二次分裂一对姐妹染色单体未分离 A、ABb、a
D．减数第二次分裂一对姐妹染色单体未分离 ABb、a、a

将质壁分离的洋葱紫色外表皮细胞放入清水中，液泡体积的变化如图所示．下列叙述正确的是（ ）

A．与a点相比，b点时细胞的液泡颜色变深

B．与b点相比，c点时细胞的吸水速率大

C．c点时细胞膨胀，液泡内没有水分子进出

D．b点到c点过程中，细胞的吸水速率受细胞壁的影响
2．如图表示现代小麦的起源过程，请回答下列问题：

（1）现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位．影响种群基因频率变化的因素有多种，如基因突变、基因重组、染色体变异和自然选择等．
（2）假如上述过程表示一种育种方法，这种方法称为多倍体育种．
（3）杂种F1不是（填“是”或“不是”）一个新物种，原因是F1不能产生可育性后代．
（4）最后形成的小麦是（填“是”或“不是”）一个新物种，原因是它与一粒小麦之间已经形成了生殖隔离．

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网