Question

19．如图是特定条件下不同概念的关系模型，则模型及其中的X、Y、Z可代表（　　）

• A． 碳循环过程，CO₂库、生产者、消费者
• B． 遗传信息传递，DNA、mRNA、蛋白质
• C． 激素分泌调节，垂体、甲状腺、下丘脑
• D． 内环境中物质交换，组织液、血浆、淋巴

Answer 1

分析 1、碳循环：大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用（主要途径）或硝化细菌等的化能合成作用完成的．大气中CO₂的主要来源：植物的呼吸作用、分解者的分解作用．
2、人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境，包括：组织液、血浆、淋巴．
3、下丘脑分泌的促性激素释放激素能促进垂体分泌促性激素，垂体分泌性激素能促进性腺分泌性激素．而性激素分泌过多时，会抑制下丘脑和垂体的生命活动．
4、中心法则：
a、高等动植物只有DNA复制、转录、翻译三条途径，但具体到不同细胞情况不尽相同，如根尖分生区细胞等分裂旺盛的组织细胞中三条途径都有；但叶肉细胞等高度分化的细胞无DNA复制途径，只有转录和翻译两条途径；哺乳动物成熟的红细胞无信息传递．
b、RNA复制和逆转录只发生在RNA病毒中，是后来发现的，是对中心法则的补充和完善．
c、逆转录一定要在逆转录酶的作用下完成．

解答 解：A、碳循环过程，X表示大气CO₂、Y表示生产者、Z表示分解者，A错误；
B、遗传信息传递：DNA?RNA→蛋白质，B错误；
C、激素分泌调节：下丘脑释放促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺，当甲状腺激素含量过多时，会反过来雄抑制下丘脑和垂体的生命活动，C正确；
D、内环境中物质交换：X表示血浆、Y表示组织液、Z表示淋巴，D错误．
故选：C

点评 本题以概念图的形式，考查碳循环、物质交换、甲状腺激素的分级调节、中心法则等相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．