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(2013秋•凤台县校级期末)干燥的种子,细胞内的代谢缓慢,萌发的种子中,细胞内的代谢旺盛.那么在种子萌发的过程中,细胞中的结合水和自由水的比值会( )

A.不变 B.升高 C.先降低后升高 D.降低

练习册系列答案
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5.回答下列有关植物激素调节的问题
Ⅰ、为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养(图1).实验分为A、B、C三组,分别培养至第1,、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图2.

(1)本实验中,用激素处理时应将IAA加在茎芽尖端(填“培养液中”或“茎芽尖端”)原因是生长素在幼嫩组织中具有极性运输的特点,因此IAA应该加在茎芽尖端.
(2)当加入药物完全抑制DNA复制后,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂.
(3)从图2中B组数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍、IAA单独处理的18倍,由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协同的关系.
Ⅱ、20世纪70年代,科学家雷利(P.M.Ray)研究发现,植物细胞在酸性环境中,由于细胞壁的软化易引起细胞膨压下降,从而导致细胞吸水体积增加(表现为生长),在这个基础上他和克莱兰(Rayle and Cleland)共同提出生长素作用机理的“酸生长理论”.20世纪80年代科学家在大量研究基础上,又进一步提出了生长素的作用机理的“基因活化学说”.图3示意生长素促进生长的两种作用方式.
(4)生长素受体的化学本质是蛋白质;此处的“H+泵”除了能在收到信息时泵出H+外,还能起到酶的功能(催化ATP分解释放能量,或者催化ADP合成ATP).
(5)图3中生长素促进生长的作用途径①②③(填序号)符合生长素作用机理的“酸生长理论”;结合图示,试推测生长素作用机理的“基因活化学说”内容:生长素与细胞质中的受体结合后,信息(生长素蛋白质复合物)传导到细胞核,激活细胞核中的基因进行转录翻译,合成蛋白质(并利用蛋白质等物质合成组成细胞质和细胞壁的物质),引起细胞的生长..
3.2012年诺贝尔化学奖授予在G蛋白偶联受体领域作出杰出贡献的科学家.G蛋白偶联受体调控着细胞对激素、神经递质的大部分应答.下图甲表示胰岛细胞膜内侧的G蛋白与神经递质受体结合,形成G蛋白偶联受体后被活化,进而引起细胞内一系列代谢变化.图乙为胰岛素在血糖调节中的作用机理模式图.请据图分析回答:

(1)图甲中“功能蛋白A”的生物效应是促进胰岛素或胰高血糖素(写一项即可)的合成和分泌.过程①需要细胞质为其提供核糖核苷酸作为原料,参与②过程的RNA有.
(2)图乙所示过程反映胰岛素降血糖的生物效应主要表现为.下丘脑对胰岛细胞分泌相应的激素有一定的调节作用,调节过程中下丘脑释放的信号分子是神经递质.
(3)Ⅰ型糖尿病是由胰岛素分泌不足引起的.为探究桑叶提取液对患有糖尿病的大鼠降低血糖的效果,某研究小组进行了如下实验.现请你把实验报告补充完整.
①材料与药剂:生理状况相同的健康大鼠20只、桑叶提取液、蒸馏水,血糖测定仪,链脲佐菌素溶液(可破坏胰岛B细胞,诱发糖尿病).
②实验步骤:
ⅰ.取20只健康大鼠,注射链脲佐菌素溶液,制备成实验性患有糖尿病的大鼠,并随机均分成甲组和乙组;
ⅱ.用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度,并记录;
ⅲ.给甲组每只大鼠灌喂桑叶提取液2mL/d,给乙组每只大鼠灌喂蒸馏水2mL/d,连续灌喂4周.期间各组大鼠均饲喂普通饲料,自由饮食;
ⅳ.4周后,用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度,并进行对比分析.
③实验结果:如下表所示.
组别数量实验开始时(mmol/L)给药4周后(mmol/L)
1018.62±3.0810.12±2.65
1019.46±3.9819.00±2.70
④实验结论:桑叶提取液对患有糖尿病的大鼠降低血糖的作用明显.

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