Question

8．如图表示四种不同的育种方法．请据图回答：

（1）图中A、D方向所示的途径表示杂交育种，一般从F₂开始选种，这是因为从F₂开始出现性状分离，从F₂以后一般采用自交纯化的方法来获得可稳定遗传的新品种．
（2）为了在较短时间内培育出新品种，最好采用单倍体育种方法．请用图中字母和箭头说明该育种过程A→B→C→G→H．
（3）E和F都是在萌发种子或幼苗期进行处理，这两种育种方法的原理分别是基因突变、染色体变异．
（4）按照现代生物进化理论的观点，利用上述育种方法选择培育符合生产要求的新品种，都能定向改变该种群的基因频率，导致该种群按一定方向发展进化．
（5）现有小麦种质资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种．为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a．高产、抗病；b．高产、早熟；c．高产、抗旱．下述育种方法可行的是B．
A．利用①、③品种间杂交筛选获得a
B．对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b
C．a、b和c的培育均可采用诱变育种方法
D．用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c．

Answer 1

分析 根据题意和图示分析可知：“亲本→A→D新品种”是杂交育种，“A→B→C　新品种”是单倍体育种，“种子或幼苗→E→新品种”是诱变育种，“种子或幼苗→F→新品种”是多倍体育种．
四种育种方法的比较如下表：

	杂交育种	诱变育种	单倍体育种	多倍体育种
方法	杂交→自交→选优	辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理	花药离体培养、秋水仙素诱导加倍	秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理	基因重组	基因突变	染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）	染色体变异（染色体组成倍增加）

解答 解：（1）由于从F₂才发生性状分离，开始出现所需要的表现型，所以从F₂开始选种．由于选出的品种有杂合体，所以要让F₂进行自交，来获得可稳定遗传的新品种．
（2）单倍体育种得到的个体都是纯合体，自交后代不发生性状分离，优点是大大缩短育种年限．因此，为了在较短时间内培育出新品种，最好采用单倍体育种的方法．育种过程为A→B→C→G→H．
（3）E和F都是在萌发种子或幼苗期进行处理，这两种育种方法分别是诱变育种、多倍体育种，其原理分别是基因突变、染色体变异．
（4）选择培育符合生产要求的新品种时，都要进行筛选，所以种群的基因频率都能定向改变，导致该种群按一定方向发展进化．
（5）A、利用①、②品种间杂交，并让产生的后代自交，从子二代中筛选获得a，A正确；
B、对品种③进行染色体加倍处理可获得多倍体，仍然是高产晚熟，不可能筛选获得b，B错误；
C、a、b和c的培育均可采用诱变育种方法，但突变率低，且具有不定向性，因而很难获得，C正确；
D、可通过基因工程技术，将外源抗旱基因导入高产品种细胞内，经组织培养可获得c高产、抗旱品种，D正确．
故选：B．
故答案为：
（1）从F₂开始出现性状分离      自交纯化
（2）单倍体      A→B→C→G→H
（3）基因突变、染色体变异
（4）基因频率
（5）B

点评 本题考查几种育种方法，意在考查学生的识记能力和判断能力；重点考查变异在育种上的应用，要求学生熟练掌握诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种的原理、方法、优缺点和典例，考查了学生的识图能力，训练了学生的综合实践能力，准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键．