题目内容
9.下列关于生物育种操作,最合适的途经是( )| A. | 单倍体育种中,先用秋水仙素处理幼苗,待其长成成熟植株后进行花药离体培养 | |
| B. | 多倍体育种中,先用秋水仙素处理幼苗,待其长成成熟植株后与原品种杂交 | |
| C. | 杂交育种中,先让具有不同优良性状的个体交配,产生的子代个体间再进行随机交配 | |
| D. | 诱变育种中,对种子用诱变剂处理后,对未出现所需性状的个体继续使用同种诱变剂 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
| 杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
| 方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
| 原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、单倍体育种中,先进行花药离体培养获得单倍体幼苗,再用秋水仙素处理幼苗获得纯合体,A错误;
B、多倍体育种中,先用秋水仙素处理幼苗,待其长成成熟植株后与原品种杂交,B正确;
C、杂交育种中,先让具有不同优良性状的个体交配,产生的符合表现型要求子代再进行自交,C错误;
D、诱变育种中,对种子用诱变剂处理后,对未出现所需性状的个体应使用不同的诱变剂,D错误.
故选:B.
点评 本题以生物育种为背景,考查基因突变的特点及应用,要求考生识记基因突变的特点,掌握基因突变在育种上的应用,明确几种生物育种的原理,再对选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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17.下列有关信息传递的相关叙述,不正确的是( )
| A. | 神经递质存在于突触小泡中 | |
| B. | 神经元的树突末梢末端膨大形成突触小体 | |
| C. | 神经递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化 | |
| D. | 突出释放的递质可以作用于激素或某些腺体 |
4.下列组合中,依次属于种群和群落的是( )
①某一个池塘边的一棵柳树
②一片棉田中的所有幼年有翅和成熟无翅棉蚜
③一片农田中所有的普通小麦
④一片森林中的全部动物和植物
⑤某一池塘中的全部生物
⑥某草原的全部生物和无机环境.
①某一个池塘边的一棵柳树
②一片棉田中的所有幼年有翅和成熟无翅棉蚜
③一片农田中所有的普通小麦
④一片森林中的全部动物和植物
⑤某一池塘中的全部生物
⑥某草原的全部生物和无机环境.
| A. | ①④ | B. | ③⑤ | C. | ②⑥ | D. | ③⑥ |
18.有关豌豆植株的遗传,下列叙述正确的是( )
| A. | 由A、C、T、U四种碱基参与合成的核苷酸种类有7种 | |
| B. | 控制豌豆细胞核遗传和细胞质遗传的遗传物质分别是DNA和RNA | |
| C. | 一个标记为15N的双链DNA分子在只含14N的培养基中复制两次后,所得的子代DNA分子中含14N和15N的脱氧核苷酸链之比为3:1 | |
| D. | 孟德尔用豌豆做实验发现了两大遗传定律并提出基因的概念 |
19.某同学对一个受到轻度农药污染的湖泊进行调查,测得该湖泊内具有食物链关系的甲、乙、丙、丁4个生物种群所同化的总能量如下表.下列说法中正确的是( )
| 生物种群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 能量(kJ) | 1.1×108 | 2.8×109 | 1.1×107 | 9.9×107 |
| A. | 分析表中数据可知,4种生物之间只能形成一条食物链 | |
| B. | 除甲种群外,其他3个种群的都属于异养型生物 | |
| C. | 丙是生产者 | |
| D. | 因捕食引起的竞争关系,可能涉及到甲、丁两个种群 |