题目内容
7.下列实例中属于竞争的是( )| A. | 极度饥渴情况下,分娩母猪吞食刚出生的仔猪 | |
| B. | 在蝌蚪密度大的池塘里,蝌蚪肠道内分泌出毒物,使幼小蝌蚪的死亡率增加 | |
| C. | 噬菌体侵入细菌体内进行繁殖 | |
| D. | 培养在一起的大、小两种草履虫经过一段时间后,一种死亡而另一种正常生长 |
分析 1、竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等.
2、捕食:一种生物以另一种生物为食.
3、寄生:一种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活.
4、互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利.
解答 解:A、极度饥渴情况下,分娩母猪吞食刚出生的仔猪属于种内关系中的种内斗争,A错误;
B、在蝌蚪密度大的池塘里,蝌蚪肠道内分泌出毒物,使幼小蝌蚪的死亡率增加,这属于种内关系中的种内斗争,B错误;
C、噬菌体侵入细菌体内进行繁殖属于寄生关系,C错误;
D、培养在一起的大、小两种草履虫经过一段时间后,一种死亡而另一种正常生长,这两种草履虫属于竞争关系,D正确.
关系:D.
点评 本题考查种间关系,相对简单,应理解加记忆并举,学生作答一般不会出现太多错误.
练习册系列答案
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20.下列关于细胞生命历程的叙述,正确的是( )
| A. | 细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异 | |
| B. | 细胞的衰老和凋亡是一种正常的生命现象 | |
| C. | 细胞分化仅仅发生于胚胎发育阶段 | |
| D. | 所有体细胞都能不断地进行细胞分裂 |
18.生物技术实验植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解.回答下列问题:
(1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分组成的复合物,其中的葡萄糖糖苷酶可将纤维二糖分解成葡糖糖.
(2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成红色复合物.用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈.
(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙 两种培养基(成分见表)
注:“+”表示有,“-”表示无.
据表判断,培养基甲不能(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,培养基甲是液体培养基,原因是配方中无琼脂(凝固剂);培养基乙不能(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是无纤维素粉.
(1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分组成的复合物,其中的葡萄糖糖苷酶可将纤维二糖分解成葡糖糖.
(2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成红色复合物.用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈.
(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙 两种培养基(成分见表)
| 酵母膏 | 无机盐 | 淀粉 | 纤维素粉 | 琼脂 | CR溶液 | 水 | |
| 培养基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
| 培养基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
据表判断,培养基甲不能(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,培养基甲是液体培养基,原因是配方中无琼脂(凝固剂);培养基乙不能(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是无纤维素粉.
15.如图表示甲状腺活动调节的示意图.对这一调节的描述,错误的是( )

| A. | X与Y结构分别表示下丘脑和垂体 | |
| B. | a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 | |
| C. | Z结构的活动只受Y结构的控制 | |
| D. | 血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 |
2.
根据如图判断,正确的描述是( )
①对于组织细胞的正常生理活动,过程b和c的物质交换是相互的;
②组织液中的CO2有害无益;
③血浆中的物质是有变化的;
④过程b或c受阻可导致组织水肿.
①对于组织细胞的正常生理活动,过程b和c的物质交换是相互的;
②组织液中的CO2有害无益;
③血浆中的物质是有变化的;
④过程b或c受阻可导致组织水肿.
| A. | ①③ | B. | ①② | C. | ②④ | D. | ③④ |
9.长时间行走使脚掌磨出了水泡,几天后水泡消失.此时水泡中的液体主要渗入( )
| A. | 组织细胞 | B. | 毛细血管和各级动脉、静脉 | ||
| C. | 毛细血管和毛细淋巴管 | D. | 各级动脉和静脉 |