下图是受到寒冷刺激时.机体发生的某些调节和代谢过程示意图.请据图回答有关生命调节和代谢的问题.图中甲.乙.丙表示三种具有内分泌功能的器官.a.b.c.d.e表示具有特定功能的化学物质.请据图回答: 1.结构甲表示的器官是 .物质b表示 .图中细胞质受体和核受体的化学本质是 2.c控制d形成的过程一定消耗的有机物是 .d控制e形成的过程称为 3 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下图是受到寒冷刺激时，机体发生的某些调节和代谢过程示意图。请据图回答有关生命调节和代谢的问题。图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质。请据图回答：

1.结构甲表示的器官是                ，物质b表示             ，图中细胞质受体和核受体的化学本质是
2.c控制d形成的过程一定消耗的有机物是       ，d控制e形成的过程称为
3.寒冷时甲通过分泌a促进乙释放b，进一步促进丙分泌甲状腺激素，甲状腺激素含量增多对       (填图中器官)的活动起抑制作用，这种调节机制属于         调节。
4.受寒冷刺激时，皮肤冷觉感受器对         离子的通透性增强，膜电位将变为        。在体温调节中枢的突触中（见B图），信号转换的一般方式是              。
5.B图显示的是           个细胞的部分结构。⑥一般是神经元的         部分的细胞膜。
6.激素传递信息的速度比神经传导兴奋的速度慢，原因在于前者                   。

1.下丘脑；促甲状腺激素；蛋白质（或糖蛋白）。
2.ATP和四种游离的核糖核苷酸翻译
3.钠外负内正电信号→化学信号→电信号
4.甲、乙（负）反馈
5.2 胞体或树突
6.需要通过体液的传送，需要与相应的靶细胞受体的结构。

解析试题分析：1.图表示甲状腺激素分级调节过程：下丘脑→分泌促甲状腺激素释放激素→垂体→分泌促甲状腺激素→甲状腺→分泌甲状腺激素；受体的本质是糖蛋白。
2.c→d过程表示转录，该过程需要利用四种核糖核苷酸作为原料并需ATP为其供能，d为mRNA，e为酶，d→e表示翻译。
3.甲状腺激素的反馈调节作用于下丘脑（甲）和垂体（乙）
4.受刺激后，Na+通道打开，Na+进入膜内，使电位变成外负内正，突触中信号由电信号→化学信号→电信号。
5.B图结构表示突触，突触前膜和突触后膜分别表示两个神经元，突触后膜是下一个神经元的胞体膜或树突膜。
6.激素传递信息的速度比神经传导兴奋的速度慢是因为激素运输需要通过体液的传送，需要与相应的靶细胞受体的结构，该过程需要时间。
考点：本题考查生命活动的调节，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析、识图与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力

练习册系列答案

相关题目

（12分）图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，图中a～f代表O₂或CO₂。据图回答：

（1）图中的点叶肉细胞只进行细胞呼吸，无光合作用， b 点氧气的吸收量为0的原因是；温度由 25 ℃ 提高到 30 ℃ 时，则 a 点移（填“上”或“下”）；当植物缺镁时， b 点将向移（填“左”或“右”）。
（2）图中表示CO₂的有：（填字母）；叶肉细胞在图9中c点所对应的光照强度时，对应图10中存在的箭头有_____________（填字母）。

现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧沉淀池→曝气池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。污水经净化处理后，可用于浇灌绿地。回答问题：
(1)污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池后得到初步净化。在这个过程中，微生物通过________呼吸将有机物分解。
(2)植物池中，水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了________(生态系统、群落、种群)。在植物池的食物网中，植物位于第________营养级。植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于________所固定的________能。
(3)生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、________和________等原理。
(4)一般来说，生态工程的主要任务是对________进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。

下图1是某湖区生态系统中部分生物的食物关系图，图2是该生态系统碳循环模式图，请据图回答问题：

（1）图1中鲫鱼和轮虫的关系是           ，未表示出来的生态系统的成分还有                 ；对鲫鱼用标志重捕法调查种群密度，若部分标志物脱落则调查的结果比实际值                     。
（2）轮虫属于图2中           ；大气中的CO₂可用       表示，它通过             作用进入生物群落。
（3）若下图表示两种动物利用食物的部分过程，植食动物的粪便属于图解中的       （填写A或B）部分，能量由植食动物流向肉食动物的传递效率可表示为       （用序号表示）。

瘦素是动物脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素，机体脂肪储存量越大，瘦素分泌越多。下丘脑的某些细胞接受到瘦素信号后，机体能通过复杂的神经内分泌网络调节摄食行为。
⑴脂肪是细胞内良好的物质；与糖类相比，脂肪分子中氧的含量。
⑵组成瘦素的基本单位是。在核糖体中合成的瘦素蛋白，必须通过进行加工和运输才能分泌到细胞外，随运送到全身各处。下丘脑中的靶细胞通过来识别瘦素。
⑶现有两类患肥胖症的小鼠，A类小鼠肥胖是瘦素受体基因缺陷所致，B类小鼠肥胖原因未知。分析以下实验：

组别	处理措施	正常饲喂一段时间后的实验结果
1	正常小鼠与A小鼠连体共生	正常小鼠摄食量明显减少，A小鼠无变化
2	正常小鼠与B小鼠连体共生	正常小鼠无变化，B小鼠摄食量略微减少
3	A小鼠与B小鼠连体共生	A小鼠无变化，B小鼠摄食量明显减少

（注：连体共生即通过手术使两只小鼠的血液循环贯通）
①根据实验结果推测，连体前A小鼠体内瘦素的含量比正常小鼠，B小鼠肥胖的原因最可能是。
②为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为的对照实验。

下图I是某高等生物细胞分裂的示意图，图Ⅱ为DNA的含量变化曲线。请分析回答：

（1）图I中细胞的名称为____________________。
（2）细胞I有________对同源染色体、______条染色单体，其对应于图Ⅱ中的_______段。
（3）图Ⅱ中①段DNA含量发生变化的原因是_________________。

如图所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量。请据图回答以下问题：

（1）流经图中生态系统的总能量为       （填字母），桑树呼吸作用所散失的热能可用图中的        （填字母）来表示，图中的C和B₁＋C₁＋D₁可分别表示桑树和蚕用于                           的能量。
（2）蚕同化的能量D＝             （填字母），正常情况下D∕C的比值         （填“大于”、“小于”或“等于”）10%。将蚕沙（粪便）投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第       营养级所含的能量。
（3）人工建立该生态系统的目的是实现对能量的         ，从而提高能量的      。

呼吸商（RQ）指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值（RQ=释放的二氧化碳体积／消耗的氧气体积）。下图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程，A～E表示物质，①～④表示过程。图2表示测定消毒过的萌发的小麦种子呼吸商的实验装置。请分析回答：

（1）图1中，催化过程①②的酶存在于细胞的             ，物质E表示             。
（2）图2实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是            。
（3）假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在25℃下经10min观察墨滴的移动情况，如发现甲装置中墨滴不动，乙装置中墨滴左移，则10min内小麦种子中发生图1中的
   （填序号）过程；如发现甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，则10min内小麦种子中发生图1中的             （填序号）过程。
（4）为校正装置甲中因物理因素引起的气体体积变化，还应没置一个对照装置。对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入             、             。

某同学突发奇想，想要探究动植物促进生长的激素（植物生长素和动物生长激素）对于动植物的生长是否都能产生影响。请完成他的实验方案，并回答以下问题。
（1）探究植物生长素对于动物生长的影响。
①选取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分为两组，分别标为甲和乙：
②甲组每天注射生理盐水2mL，作为         ，乙组              。
③一段时间后，测量各组小鼠的体长和体重。
（2）实验结束后，发现__              _，其他同学认为可以得出结论：植物生长素对于动物没有作用。但该同学认为可能是生长素浓度过低导致的，因此他改进了实验方案，以____________来处理多个实验组，进一步完善实验。
（3）一段时间后，实验结果仍然与第一次一致，该同学分析原因认为是因为动物细胞膜上不存在产品成本           ，故而生长素不能导致动物细胞迅速生长。
（4）该同学转而探究动物生长激素对于植物是否起作用，他将小鼠垂体研磨液和等量清水分别加入两组栽培植物的花盆中，一段时间后测量，发现加入小鼠垂体提取物的一组生长较加清水的对照组明显，但是，其他同学认为是他的实验有问题，可能是由于小鼠垂体研磨液中的某些成分被土壤中的               而产生了          ，从而得到这个结果。

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