Question

已知选用的花生苗和西瓜苗分别是纯种的二倍体植物和纯种的四倍体植物，根据图示信息，下列相关叙述正确的有（　　）
①图中a过程表示脱分化，b过程表示再分化，c过程中细胞的增殖方式为有丝分裂；
②如果图中的花粉来自二倍体花生，则植株M能收获花生，而植株N不能收获花生；
③如果图中的花粉来自四倍体西瓜，则植株M所结的果实通常要比植株N所结果实大；
④图中也可用低温处理代替用秋水仙素处理，两者的作用机制都是抑制纺锤体的形成．

• A、1项
• B、2项
• C、3项
• D、4项

Answer 1

考点：植物培养的条件及过程,单倍体诱导与利用

专题：

分析：1、植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体．植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性．
2、多倍体育种可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富．

解答： 解：①图中反映的是单倍体育种，其中a过程表示脱分化，b过程表示再分化，c过程中细胞的增殖方式为有丝分裂，①正确；
②如果图中的花粉来自二倍体花生，则植株M为二倍体能收获花生，而植株N为单倍体（只有一个染色体组）不育，②正确；
③如果图中的花粉来自四倍体西瓜，则植株M为四倍体，而植株N是含有两个染色体组的单倍体，均可育，多倍体植株所结的果实通常要比正常植株所结的果实要大，③正确；
④秋水仙素与低温均能诱导染色体加倍，作用机理均为抑制纺锤体的形成，④正确．
所以，①②③④正确．
故选：D．

点评：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力．