如图是植物组织培养过程示意图.请回答有关问题:外植体$\stackrel{①}{→}$愈伤组织$\stackrel{②}{→}$长出丛芽$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活(1)外植体若是菊花茎段组织.则在配制MS固体培养基时.不必添加植物激素．(2)外植体若是月季的花药.则图中的①过程不需要光照.而经②③④过程� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

7．如图是植物组织培养过程示意图，请回答有关问题：
外植体$\stackrel{①}{→}$愈伤组织$\stackrel{②}{→}$长出丛芽$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
（1）外植体若是菊花茎段组织，则在配制MS固体培养基时，不必（填“必需”或“不必”）添加植物激素．
（2）外植体若是月季的花药，则图中的①过程不需要（填“需要”或“不需要”）光照，而经②③④过程培养出的植物一般称为单倍体（花粉）植株．该植株产生的途径除了图中所示外，还可以是花粉通过胚状体阶段发育而来．一般来说，在单核期，细胞核由中央移向细胞一侧的时期，花药培养成功率高．某些植物的花粉细胞核不易着色，需采用焙花青-铬矾法，花药应先在卡诺氏固定液中固定．
（3）外植体若是菊花的根尖组织，则在正常环境下培养成的新菊花植株叶片的颜色是绿色．
（4）植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂和分化的关键性激素，在植物组织培养过程中：①若先使用细胞分裂素，后使用生长素，实验结果是细胞既分裂
也分化．②当同时使用这两种激素时，生长素用量比细胞分裂素用量的比值适中（填“高”“低”或“适中”）时，促进愈伤组织的形成．

分析分析图解：图示表示植物组织培养过程，图中①表示脱分化，②③表示再分化，④表示进步发育的过程．
植物组织培养的原理：细胞的全能性．植物细胞表现全能性的条件：
①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）．
②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）．

解答解：（1）由于菊花的茎段的组织培养比较容易，因此在配制MS固体培养基时，不必添加植物激素．
（2）图中的①过程表示脱分化，植物组织培养的脱分化过程中不需要光照．而通过花药离体培养获得的是单倍体植株．该植株产生的途径除了图中所示外，还可以是花粉通过胚状体阶段发育而来．一般来说，在单核期，细胞核由中央移向细胞一侧的时期，花药培养成功率高．某些植物的花粉细胞核不易着色，需采用焙花青-铬矾法，花药应先在卡诺氏固定液中固定．
（3）外植体若是菊花的根尖组织，由于植物细胞具有全能性，根尖细胞具有全套的遗传物质，则在正常环境下培养成的新菊花植株叶片的颜色是绿色．
（4）①植物中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素．在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈现加强的趋势，分化频率高．在植物组织培养过程中，若先使用细胞分裂素，后使用生长素，实验结果是细胞既分裂也分化．
②生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化，抑制根的形成．比例适中时，促进愈伤组织的生长．
故答案为：
（1）不必
（2）不需要　单倍体（花粉）　胚状体单核焙花青-铬矾卡诺氏
（3）绿色
（4）①既分裂也分化　②适中

点评本题主要考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查

练习册系列答案

同步练习册外语教学与研究出版社系列答案

	A．	鹰获取能量较多的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰
	B．	该食物网构成一个生物群落
	C．	鹰占有两个不同的营养级
	D．	蛙是次级消费者、第二营养级

18．某一个品系的鼠中，尾有长有短，由常染色体上的一对等位条因T/t控制，T基因纯合的鼠在幼年期死亡：毛有黑、黄、白三色，由常染色体上的两对等位基因Y/y 与D/d控制，d基因纯合时表现为白毛，假设这三对基因独立遗传，研究人员用-对基因型相同的短尾黑毛鼠为亲本多次杂交，若干子一代成年鼠中长尾：短尾=1：2，黑毛：黄毛：白毛=9：3：4．
（1）该亲本的基因型为TtDdYy，子一代成年鼠中T基因的频率为$\frac{1}{3}$．子一代成年鼠中的短尾黑毛鼠与长尾白毛鼠之比为9：2，选择子一代的黄毛鼠自由交配，子二代中白毛鼠占$\frac{1}{9}$．
（2）假设上述亲本的基因T与D、t与d分别在同条染色体上，基因Y与y位于另-对同源染色体上，不考虑交叉互换的情况下子一代中短尾鼠的毛色有黑毛和黄毛．

15．一株杂合豌豆进行自花传粉，得到的种子先播下31粒，都长成了高茎豌豆，那么原来那株豌豆的第32粒种子种下去，也长成高茎豌豆的可能性是（　　）

2．表是生物学工作者收集到的我市某湖区几种生物的食物网关系（“√“表示存在食物关系）．请据下表和图回答问题：

	绿藻	螺蛳	水草	鲫鱼	轮虫
螺狮	√		√
鲫鱼	√	√	√		√
轮虫	√

（1）请绘出食物网：
该食物网中有5条食物链，在该食物网中鲫鱼占有2个营养级．
（2）假如鲫鱼的食物有$\frac{1}{5}$来自轮虫，$\frac{1}{5}$来自螺蛳，$\frac{1}{5}$来自水草，$\frac{2}{5}$来自绿藻，能量流动效率按10%计算，该鲫鱼增重2kg需消耗绿色植物92kg．
（3）鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量．鸡粪中的碳元素只能以有机物形式流向鱼．如果投入鸡粪过多，将导致浮游植物大量增殖引起水体富营养化，导致水体富营养化的直接原因是鸡粪分解后产生的N、P等元素．

12．

某班同学利用相同材料（纸片、别针等）制作DNA分子结构模型，下图是某小组所制作的模型．请据图回答下列问题：
（1）请写出图中①所代表碱基的中文名称胞嘧啶．
（2）该模型中，腺嘌呤（A）与胸腺嘧啶（T）的数量比为1：1．
（3）该模型中，一条链的碱基排列顺序是GGATCC，如果以这条链为模板演示转录过程，模拟转录出的mRNA碱基排列顺序是CCUAGG．
（4）该小组制作的DNA分子结构模型与其他组的不同，经分析发现，DNA分子结构不同的根本原因是碱基（脱氧核苷酸、碱基对）的排列顺序不同．

19．关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，下列说法正确的是（　　）

	A．	先向计数室内滴加培养液，然后再将盖玻片放在计数室上
	B．	吸取培养液进行计数时应该从培养瓶的底部进行取样
	C．	如果一个小方格内酵母菌过多，应稀释后再计数
	D．	计数时应统计小格中所有的酵母菌，包括各条边界线上的酵母菌

13．图为果蝇某一条染色体上的几个基因示意图，对图示的相关叙述正确的是（　　）

	A．	图中为一个DNA分子，包含多个基因
	B．	每个基因均由多个核糖核苷酸组成
	C．	基因R、S、N、O上的遗传信息是相同的
	D．	由图可知，基因在染色体上呈线性排列，因此染色体是生物体内基因的共同载体

14．2010年10月26日，中国疾病预防控制通报三起感染超级耐药致病细菌（MRSA）病例，引起了全国人民的高度关注，其病原体是屎肠球菌的变异体．下列关于该菌的叙述正确的是（　　）

	A．	其变异主要通过基因突变、基因重组和染色体变异
	B．	该菌抗药基因表达时，mRNA在拟核完成转录后再到细胞质完成翻译
	C．	该菌无细胞器，但因其具有完整细胞结构能独立完成代谢
	D．	该菌的遗传不遵循孟德尔遗传定律

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