题目内容
8．
不同浓度的生长素影响植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示，下列叙述错误的是（ ）| A． | 该实验的自变量是不同浓度的生长素溶液 | |
| B． | 该实验不能证明生长素是通过乙烯来影响叶片脱落率的 | |
| C． | 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的 | |
| D． | 生产上喷施高浓度生长素类似物可降低脱落率 |
分析 由图可直接看出，随乙烯浓度升，高脱落率先升高后降低．生长素浓度较低时，脱落率随其浓度的增加而逐渐升高，与乙烯的作用效果相同；生长素浓度较高时，脱落率随其浓度的增加而逐渐降低，与乙烯的作用效果相反．拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用．协同作用指起同一作用，并相互促进的两种激素．
解答 解：A、看图可知：该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和脱落率，A正确；
B、该实验能够看出：生长素浓度较低时，脱落率随其浓度的增加而逐渐升高，生长素浓度较高时，脱落率随其浓度的增加而逐渐降低，不能证明生长素是通过乙烯来影响叶片脱落率的，B正确；
C、生长素浓度较低时，脱落率随其浓度的增加而逐渐升高，与乙烯的作用效果相同；生长素浓度较高时，脱落率随其浓度的增加而逐渐降低，与乙烯的作用效果相反．这不能说明生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的，C错误；
D、看图可知：生长素浓度较高时，脱落率随其浓度的增加而逐渐降低，故生产上喷施高浓度生长素类似物可降低脱落率，D正确．
故选：C．
点评 本题考察生长素、乙烯、脱落率的相关知识．意在对考生理解、分析和推理能力的培养．
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7．如图为某种生物的细胞结构图，下列说法正确的是（ ）
| A． | 这是一种真核生物，有核仁和核膜 | |
| B． | 这是一种需氧型生物，能进行有氧呼吸 | |
| C． | 该细胞有细胞壁，有可能为原核细胞 | |
| D． | 该细胞有液泡，液泡中可能含有藻蓝素 |
19．下列关于DNA和RNA的说法错误的是（ ）
| A． | 绝大多数生物的DNA为双链结构，RNA为单链结构 | |
| B． | DNA和RNA彻底水解得到的小分子化合物完全不相同 | |
| C． | 原核细胞中存在环状的DNA分子 | |
| D． | 真核细胞的叶绿体和线粒体中也有少量的DNA |
如图为细胞膜结构示意图，A、B表示细胞膜两侧，请回答问题：
．
13．
图中a表示某种物质，b表示相关细胞，两者关系描述合理的是（ ）
图中a表示某种物质，b表示相关细胞，两者关系描述合理的是（ ）| A． | 如果a表示抗原分子，b可能是浆细胞或记忆B细胞 | |
| B． | 如果a表示神经递质，b表示神经细胞，此时细胞膜电位表现可能为外负内正 | |
| C． | 如果a表示甲状腺激素，b可能是下丘脑细胞，不可能是垂体细胞 | |
| D． | 如果a表示抗利尿激素，作用于肾小管或集合管细胞b，将导致血浆渗透压上升 |
17．某种植物的两对基因（A和a、B和b）位于两对同源染色体上．基因型为AaBb的植株自交，产生的后代中纯合子的概率为（ ）
| A． | $\frac{1}{16}$ | B． | $\frac{1}{8}$ | C． | $\frac{1}{4}$ | D． | $\frac{1}{2}$ |
如图表示人体某淋巴器官由于感染出现炎症时神经-体液-免疫相互调节的关系，请据图回答：