题目内容

6.茉莉花的花色有白色、浅红色、粉红色、红色和深红色五种.请回答下列问题:
(1)研究表明,茉莉花的花色受位于常染色体上的一组复等位基因(a1-白色、a2-浅红色、a3-粉红色、a4-红色、a5-深红色)控制,且呈完全显隐性关系(a5>a4>a3>a2>a1).
①复等位基因的出现说明基因突变具有不定向性.控制花色的基因型共有15种.
②现有一株基因型为a3a3的植株,某同学欲利用该植株验证基因的分离定律且子代不出现深红色花,则应选择另外一株植株的基因型为a4a3或a4a2或a4a1
(2)有关茉莉花花色的遗传还有另外一种说法,即花色受位于常染色体上且独立遗传的两对基因(A/a,B/b)控制,每个显性基因对颜色的增加效应相同且具叠加性(显性基因越多则花色越深).欲使其杂交子代只出现浅红花、粉红花、红花三种表现型,则选择表现型不同的亲本花色是浅红花×红花;若选择的亲本表现型相同,则亲本的花色均为粉红花,此时杂交子代中浅红花、粉红花、红花三种表现型的比例为浅红花:粉红花:红花=1:2:1.

分析 根据题意分析可知:若茉莉花的花色遗传受位于常染色体上的一组复等位基因控制,且呈完全显隐性关系,遵循基因的分离定律.
若茉莉花花色的遗传受位于常染色体上且独立遗传的两对基因控制,遵循基因的自由组合定律;每个显性基因对颜色的增加效应相同且具叠加性,属于数量遗传.

解答 解:(1)①复等位基因的出现说明基因突变具有不定向性.茉莉花的花色受位于常染色体上的一组复等位基因(a1-白色、a2-浅红色、a3-粉红色、a4-红色、a5-深红色)控制,且呈完全显隐性关系(a5>a4>a3>a2>a1),所以控制花色的基因型中,纯合子的基因型有5种,杂合子的基因型有5×4÷2=10种,共15种.
②验证基因的分离定律一般用杂合体与隐性个体进行测交,根据复等位基因的显隐性关系,即a5>a4>a3>a2>a1,基因型为a3a3的植株相当于隐性个体,则杂合体中应该含有a5或a4基因;又子代不出现深红色花,则只能选择含有a4基因的杂合体.因此,另外一株植株的基因型为a4a3或a4a2或a4 a1
(2)茉莉花花色受两对基因(A/a,B/b)控制,这两对基因分别位于两对同源染色体上,每个显性基因对颜色的增加效应相同且具叠加性.根据显性基因的数目可知表现型有5种[4个显性基因(深红花)、3个显性基因(红色)、2个显性基因(粉红色)、1个显性基因(浅红色)、0个显性基因(白色)].AaBb自交,后代的表现型及比例深红色(1AABB):红色(2AaBB+2AABb):粉红色(4AaBb+1AAbb+1aaBB):浅红色(2Aabb+2aaBb):白色(1aabb)=1:4:6:4:1.欲使其杂交子代只出现浅红花、粉红花、红花三种表现型,则选择表现型不同的亲本花色是浅红花×红花,即Aabb与AABb或aaBb与AaBB;若选择的亲本表现型相同,则亲本的花色均为粉红花,即AaBb与AAbb或AaBb与aaBB杂交,此时杂交子代中浅红花、粉红花、红花三种表现型的比例为浅红花(Aabb):粉红花(AaBb、AAbb):红花(AABb)=1:2:1或浅红花(aaBb):粉红花(AaBb、aaBB):红花(AaBB)=1:2:1.
故答案为:
(1)①不定向性     15
②a4a3或a4a2或a4 a1
(2)浅红花×红花     粉红花    浅红花:粉红花:红花=1:2:1

点评 本题结合复等位基因,考查基因分离定律的实质及应用,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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17.欲某同学为研究雄鼠中促性腺激素对性激素和促性腺激素释放激素分泌的影响,提出以下实验思路:
①将若干健康的、生理状况相同的雄(雌)性小鼠随机均分为2组,编号A,B.
②实验开始时,分别测定每只小鼠血液中性腺激素和促性腺激素释放激素的浓度,并记录;.
A组:每只小鼠注射适量且等量的促性腺激素
B组:每只小鼠注射适量且等量的促性腺激素抑制剂
③实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠血液中性腺激素和促性腺激素释放激素的浓度,并记录.
④对所测得的数据进行统计分析.
(要求与说明:促性腺激素抑制剂能与促性腺激素结合使促性腺激素失去活性;实验持续时间合适;实验条件均适宜)
请回答:
(1)请将上述步骤补充完整.
①将若干健康的、生理状况相同的雄(雌)性小鼠随机均分为2组,编号A,B②实验开始时,分别测定每只小鼠血液中性腺激素和促性腺激素释放激素的浓度,并记录;③实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠血液中性腺激素和促性腺激素释放激素的浓度,并记录④对所测得的数据进行统计分析
(2)预测实验结果(请在坐标系中绘出实验结果)

(3)分析与讨论
①注射促性腺激素后,小鼠血液中促性腺激素释放激素浓度发生变化的原因是性激素增多会通过负反馈作用,抑制下丘脑合成与分泌促性腺激素释放激素,导致其浓度下降;反之则上升至正常.
②上述分组时,还可增设C组作为对照组,C组:每只小鼠注射适量且等量的生理盐水.

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