题目内容
3．下列有关植物激素的说法正确的是（ ）| A． | 植物激素都促进植物的生长 | |
| B． | 植物激素几乎控制着植物所有的生命活动 | |
| C． | 同一植物细胞可能含有多种植物激素的受体 | |
| D． | 植物激素均由专门的器官合成并分泌 |
分析 植物激素是由植物体产生的、能从产生部位运输到作用部位、对植物生长发育具有显著影响的微量有机物，植物激素与动物激素一样，不参直接与细胞代谢，只是对细胞代谢起调节作用；植物个体生长发育过程受多种植物激素相互作用、共同调节．
解答 解：A、高浓度的生长素会抑制植物生长，A错误；
B、植物所有的生命活动受到基因的控制，而激素是进行调节作用，B错误；
C、同一植物细胞上可能含有多种激素的受体，其生命活动受多种激素的共同调节，C正确；
D、植物体内没有专门分泌植物激素的器官，D错误．
故选：C．
点评 本题考查学生理解植物激素的概念和作用，不同植物激素的作用和作用特点，并对相关知识进行准确识记．属于基础题．
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14．合成一条含1 000个氨基酸的多肽链，需要转运RNA的个数、信使RNA上的碱基个数和双链DNA上的碱基对数至少依次是（ ）
| A． | 1 000个，3 000个和3 000对 | B． | 1 000个，3 000个和6 000对 | ||
| C． | 3 000个，3 000个和3 000对 | D． | 1 000个，3 000个和1 000对 |
11．下列叙述或实例与植物激素作用无直接关系的是（ ）
| A． | 苹果果实自然发育成熟 | B． | 种豆南山下，草盛豆苗稀 | ||
| C． | 满园春色关不住，一支红杏出墙来 | D． | 秋天植物落叶 |
18．如图是外界条件对植物呼吸速率的影响曲线图，以下分析不正确的是（ ）
| A． | 从甲图中可知，细胞呼吸最旺盛时的温度是B点对应的温度 | |
| B． | 乙图中曲线I表示有氧呼吸类型，曲线Ⅱ表示无氧呼吸 | |
| C． | 甲图BC段产生的原因是温度升高，导致酶的活性降低 | |
| D． | 曲线Ⅱ最终趋于平衡，可能是受到呼吸酶数量的限制 |
8．
如图为豌豆杂交实验过程图解，请仔细读图后回答下列问题：
（1）选择豌豆作为实验材料的优点有：闭花传粉自花受粉，自然状态下一般都是纯种；有多对易于区分的相对性状；花大，容易操作；子代个体数量多，便于统计学分析（至少答出两种）．
（2）实验操作的基本过程包括四个步骤，即①去雄→套袋→②授粉（传粉）→1套袋（填写图中序号和对应的操作名称）．实验中套袋的目的是防止其他花粉使其受粉
（3）若亲本均为纯合子，矮茎豌豆开白花，高茎豌豆开红花，红花（A）对白花（a）为显性，写出父本与母本花色的基因型父本aa、母本AA．则F1花色为红花；F1白交，F2性状中红花与白花之比为3：1，F2的基因型及其比例为AA：Aa：aa=1：2：1．
（4）若矮茎豌豆为纯种黄粒普通型，高茎豌豆为纯种绿粒半无叶型，F．白交后代类型及数目如下：
根据结果分析，它们的遗传是否符合白由组合定律符合．如果要进一步证明你的观点，可让F1与绿粒半无叶型测交来加以验证，当出现后代分离比接近1：1：1：1（或黄粒普通型：绿粒普通型：黄粒半无叶型：绿粒半无叶型=1：1：1：1）结果时，可支持上述观点．
如图为豌豆杂交实验过程图解，请仔细读图后回答下列问题：（1）选择豌豆作为实验材料的优点有：闭花传粉自花受粉，自然状态下一般都是纯种；有多对易于区分的相对性状；花大，容易操作；子代个体数量多，便于统计学分析（至少答出两种）．
（2）实验操作的基本过程包括四个步骤，即①去雄→套袋→②授粉（传粉）→1套袋（填写图中序号和对应的操作名称）．实验中套袋的目的是防止其他花粉使其受粉
（3）若亲本均为纯合子，矮茎豌豆开白花，高茎豌豆开红花，红花（A）对白花（a）为显性，写出父本与母本花色的基因型父本aa、母本AA．则F1花色为红花；F1白交，F2性状中红花与白花之比为3：1，F2的基因型及其比例为AA：Aa：aa=1：2：1．
（4）若矮茎豌豆为纯种黄粒普通型，高茎豌豆为纯种绿粒半无叶型，F．白交后代类型及数目如下：
| 类型 | 黄粒半无叶型 | 黄粒普通型 | 绿粒半无叶型 | 绿粒普通型 |
| 数目 | 413 | 1251 | 141 | 421 |
15．将基因型为AaBb的植株的花药（花粉）离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理，使其成为二倍体，这些幼苗长成后的自交后代（ ）
| A． | 全部为杂合子 | B． | 全部为纯合子 | C． | $\frac{1}{16}$为杂合子 | D． | $\frac{1}{16}$为纯合子 |
12．为防止加热时有机溶剂挥发，要在加热瓶口安装（ ）
| A． | 蒸馏装置 | B． | 冷凝回流装置 | C． | 分液漏斗 | D． | 压榨装置 |
