Question

16．如图1是人体体温调节示意图，请据图回答问题：

（1）从反射弧的各种环节上看，①和②属于传入神经，在反射弧中皮肤血管、立毛肌和分布在其上的神经末梢等属于效应器．
（2）在寒冷环境中，皮肤血管会收缩，同时骨骼肌会不自主收缩，垂体分泌更多的促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌的甲状腺激素增加，在甲状腺激素的作用下，人体的新陈代谢活动增强从而产生更多的热量．
（3）为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图2：
Ⅰ．①设置A瓶做对照的目的是培养基不会产生TSH．
②B与A瓶相比较说明：下丘脑不能分泌TSH；C与A瓶相比较说明：垂体能分泌TSH．
③D与C瓶相比较说明甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH．
④E与B、C瓶相比较说明下丘脑能促进垂体分泌TSH．
Ⅱ．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而不能用于其它组织细胞，其直接原因是只有甲状腺组织细胞的细胞膜上含有促进甲状腺激素的受体．
从本题所有给的材料分析，甲状腺激素分泌的调节存在（负）反馈调节机制．

Answer 1

分析 分析柱形图可知，A瓶中只有培养基，在上述实验中设置A瓶的目的是作为对照，说明培养基及培养过程不会产生TSH．A、B瓶对照，可说明下丘脑不能分泌TSH；A、C瓶对照，可说明垂体能分泌TSH；C、D瓶对照，可说明甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH；E瓶与A、C瓶对照说明下丘脑能促进垂体分泌TSH．

解答 解：（1）从图中可以看出这是体温调节过程的反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器；①②为传入神经③传出神经 ④～⑩都是效应器．
（2）在寒冷环境中，皮肤血管会收缩，同时骨骼肌会不自主收缩，垂体分泌更多的促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌的甲状腺激素增加，在甲状腺激素的作用下，人体的新陈代谢活动增强从而产生更多的热量．
（3）①设置A瓶做对照的目的是．证明培养基不能产生促甲状腺激素（或排除培养基对实验结果的影响） 保证实验的准确性．
③D与C瓶的变量是甲状腺激素，通过现象可以看出甲状腺激素降低了TSH的量，相比较说明甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素．
④B与A瓶相比较说明：下丘脑不能分泌TSH；C与A瓶相比较说明：垂体能分泌TSH．E与B、C瓶相比较TSH的量更多说明下丘脑分泌的激素能促进垂体分泌促甲状腺激素．
Ⅱ．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而不能用于其它组织细胞，其直接原因是只有甲状腺细胞的细胞膜上含有促甲状腺激素的受体 这是细胞间的信息传递和识别，靠细胞膜上的糖蛋白．在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节．从本题所有给的材料分析，甲状腺激素分泌的调节存在反馈调节机制．
故答案为：
（1）传入神经 　效应器  
（2）收缩  促甲状腺激素 
（3）Ⅰ．（1）证明培养基不能产生促甲状腺激素
③甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素
④下丘脑分泌的激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
Ⅱ．只有甲状腺细胞的细胞膜上含有促甲状腺激素的受体    反馈

点评 本题考查了体温调节的过程以及甲状腺激素分级调节的相关实验探究，意在考查考生的识记能力和识记能力，以及实验分析能力，难度适中．