题目内容
下图所示酵母菌呼吸作用与氧气浓度的关系。下列说法正确的是（ ）
| A．B点为酵母菌无氧呼吸最弱点 |
| B．C点时酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸的速率相等 |
| C．AC段表示酵母菌仅进行无氧呼吸 |
| D．阴影部分面积表示酵母菌无氧呼吸产生的CO2量 |
D
解析试题分析：C点才为酵母菌无氧呼吸最弱点，B点时呼吸作用最弱C点时酵母菌只有有氧呼吸，无无氧呼吸。
AC段表示酵母菌既进行无氧呼吸，也进行有氧呼吸。阴影部分是细胞呼吸产生的CO2总量与有氧呼吸的差值即无氧呼吸产生的CO2，D选项正确。
考点：考查酵母菌的呼吸方式与氧气浓度关系。意在考查考生分析曲线图的能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
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人在寒冷环境下通过下丘脑体温调节中枢的调控，能产生体温调节的一系列反应。下列情况不属于生理性体温调节的是
| A．血管收缩，减少皮肤血流量 | B．汗腺分泌减少 |
| C．肌肉和肝脏等器官的产热增加 | D．人在严寒中穿着许多衣服 |
请据下图分析，下列说法不正确的是
| A．甲图表示翻译过程，乙图表示基因的表达过程 |
| B．甲图所示过程的方向是向右，乙图中转录方向是向左 |
| C．图中所示的转录和翻译过程中碱基配对方式完全相同 |
| D．由甲图可知少量mRNA可迅速合成大量的蛋白质 |
在某温度的恒温条件下，测得某密闭容器中苹果组织的细胞呼吸强度（用每100g苹
果组织一天CO2的释放量来表示）随氧气浓度的变化情况如下图，下列有关叙述不正确的是（ ）
| A．氧气浓度为6%时，细胞只进行有氧呼吸 |
| B．随氧气浓度的增加，CO2的释放量先减少，后增加，最后趋于稳定 |
| C．该温度下，细胞只进行无氧呼吸时释放的CO2比只进行有氧呼吸时多 |
| D．氧气浓度大于18%后，氧气不再是有氧呼吸的限制因素 |
下图是某些信息传递过程的模式图，①、②、③、④表示各种细胞产生的不同种类的信息分子，下列叙述正确的是（ ）
| A．当饮水过多和血液中水分增加时，①的分泌量会增加 |
| B．寒冷时②的分泌量增加，②是作用于下丘脑体温调节中枢的神经递质 |
| C．③的分泌受促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的共同调节 |
| D．产生④的细胞在大多数情况下是被活化的B淋巴细胞 |
下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系，其相关说法错误的是( )
| A．当探究植物向光性产生的内因时，可设置的实验组为b和c对照 |
| B．当探究植物向光性产生的外因时，可设置c和a对照 |
| C．当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e对照 |
| D．各实验中所选用的材料必须是同一物种且长势相同的胚芽鞘 |
为了探究T2噬菌体的遗传物质，用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经保温培养、搅拌离心，检测放射性物质，预计上清液中应没有放射性物质，但结果出现了放射性物质。则标记的元素及误差原因是
| A．P，培养时间过长 | B．S，培养时间过长 |
| C．P，搅拌不够充分 | D．S，搅拌不够充分 |
下图1中的噬菌斑（白色区域）,是在长满大肠杆菌（黑色）的培养基上，由一个T2噬菌体侵染细菌后不断裂解细菌产生的一个不长细菌的透明小圆区，它是检测噬菌体数量的重要方法之一。现利用培养基培养并连续取样的方法，得到噬菌体在感染大肠杆菌后数量的变化曲线（下图2），下列叙述错误的是
| A．培养基中加入含35S或32P的营养物质,放射性先在细菌中出现,后在噬菌体中出现 |
| B．曲线a～b段，细菌内正旺盛地进行噬菌体DNA的复制和有关蛋白质的合成 |
| C．曲线b～c段所对应的时间内噬菌体共繁殖了10代 |
| D．限制c～d段噬菌斑数量增加的因素最可能是绝大部分细菌已经被裂解 |
植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是
| A．纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性 |
| B．植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性 |
| C．原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性 |
| D．紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂 |