题目内容

（8分）下图为甲病(A—a)和乙病(B—b)的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题：

（1）甲病属于       ，乙病属于        。

A．常染色体显性遗传病 B．常染色体隐性遗传病
C．伴X染色体显性遗传病 D．伴X染色体隐陛遗传病
E．伴Y染色体遗传病
（2）Ⅱ一5为纯合体的概率是     ，Ⅱ一6的基因型为    ，Ⅲ一13的致病基因来自于    。
（3）假如Ⅲ一10和Ⅲ一13结婚，生育的孩子患甲病的概率是       ，患乙病的概率是      ，不患病的概率是       。

(1) A ， D 。
（2）1/2，   aaXBY。   8。
（3） 2/3。    1/8       7/24

解析试题分析：（1）3和4有甲病，而子女9、10号没有病说明是常染色体上的显性遗传病。1和2号没有乙病其孩子7有乙病说明是隐性遗传病，故选A、D。
（2）5号母亲是乙病的携带者，5号无甲病，是乙病携带者概率是1/2，是纯合子的概率是1/2。6个体两病都没有，应是aaXBY，13号是乙病患者，其致病基因只能来源于其母亲8号个体。
（3）10有1/3AA，2/3Aa，1/4XBXb，3/4XBXB，13号基因型是aaXbY。患甲病的概率是1-2/3*1/2=2/3，患乙病的概率是1/4*1/2=1/8,不患病的概率是（1-2/3）*(1-1/8)=7/24.
考点：本题考查遗传病相关知识，意在考察考生对知识点的理解，对信息提取分析及计算能力。

练习册系列答案
相关题目

回答下列有关生物工程的问题：
(1)在基因工程中，利用             筛选出含目的基因(或重组DNA分子)的受体细胞；基因工程最终获得成功的标志是                               
(2)在植物组织培养的再分化过程中，若要将愈伤组织诱导生根，则植物生长调节剂的浓度配比应为生长素浓度           (填“大于”、“小于”或“等于”)细胞分裂素浓度。
(3)动物细胞培养要取得成功，首先要对培养液、培养用具进行        处理，在使用合成培养基时，还应该在培养基中加人          等天然成分以支持生长。动物细胞培养时，需要一定的气体环境，其中C02的主要作用是                 。
(4)在胚胎工程中，若要获得多个卵细胞，则需对母畜作           处理，若要出现“不同的母体产下性状相同的后代”这一现象，则应使用的技术为              。

（8分）图是动植物细胞亚显微结构模式图。请据图分析。（注：［ ］中填序号）

(1)比较动植物细胞亚显微结构，高等植物细胞内不含有［ ］_______（细胞器）。
(2) 控制动植物性状的物质主要位于［ ］_____中。
(3) 吞噬细胞摄取抗原的过程体现了⑤的________特性。
(4)在进行植物体细胞杂交时，首先要采用______________酶去除［ ］____________。
(5)动植物细胞结构的最根本区别是________(填序号)。
(6)若动物细胞为消化腺细胞，将3H标记的亮氨酸注入该细胞，在该细胞的结构中3H出现的先后顺序依次是________________(用箭头和标号表示)

（10分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图:
  
（1）光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的ATP和__     _，在_          ___中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。
（2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率__     _    __。本实验中对照组（空白对照组）植株CO2固定速率相对值是__        _.
（3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中____                __增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，_   _降低，进而在叶片中积累。
（4）综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会__    ___光合作用。
（5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测__      ____叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是___                                  __，则支持上述推测。

下面是畜牧业生产上培育某种优良种牛的两种方法，请分析回答：

(1)方法Ⅰ和方法Ⅱ均用到的生物技术有              和                  。
(2)供体牛（C牛）的主要职能是                                            ；受体母牛（D牛）必须具备                                         。
(3)生产上常用                  期的胚胎进行胚胎移植。若希望同时获得多个性状相同的家畜个体，可以使用                     技术。

下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答：

（1）甲图中f表示的结构是_________，乙图是甲图中______（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的_____________。
（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是______________，它们通过突触前膜的方式为________，该物质将与B上的________结合，将引起突触后膜的电位变化为________，信号物质作用于突触后膜会引起突触后膜产生________。兴奋不能由B传到A的原因是___________________  _______________。
（3）在一个完整的反射弧中，若此图乙结构数量越多，神经冲动的传导速度相对________，与图中突触小泡形成有关的主要细胞器有________。
（4）假设a是一块肌肉，现切断c处。分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉             ；刺激b处，肌肉            。（填“收缩”或“不收缩”）

下图为根据光合作用的有关实验研究得出的数据绘制的两个曲线，请据图回答：

（1）甲图表示A、B两种植物的光照等其他条件适宜的情况下，光合作用强度对环境中CO2浓度变化的响应特性。据图判断在CO2浓度为300μL·L-1（接近大气CO2浓度）时，净光合作用强度较高的植物是_______________。　　
（2）若将上述两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中，在光照等其他条件适宜的情况下，一段时间内，生长首先受影响的植物是____________，原因是____________。　　
（3）当植物净固定CO2量为0时，表明植物____________________。　　
（4）在CO2浓度为400μL·L-1两植物的实际光合作用固定CO2量一定相等吗？              为什么                                  。
（5）上图乙表示温室内光照强度（E）与作物光合速率（v）的关系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，当E<B时，增大光合速率的主要措施是____________；当B<E<C时，限制作物增产的主要因素是____________；当E>C时，可采取____________措施，保证作物的最大光合速率。

（11分）下图是综合运用多种现代生物科技培育奶牛新品种，以从其分泌的乳汁中提取某种珍贵药用蛋白的过程，请据图分析回答：

⑴目的基因如果             ，可以通过DNA合成仪用化学方法直接人工合成。
⑵为使雌性奶牛排出更多卵子，需对其进行的处理和采用的试剂分别是          ，体外受精前需要对精子进行获能处理，通常使用的两种方法分别是             。
⑶过程①采用的技术手段叫做           ，进行之前，应对胚胎进行    检查。植入受体的胚胎能够存活的生理学基础是                。
⑷为了提高胚胎的利用率，可以在过程①之前对囊胚进行胚胎分割处理，需要注意的问题及原因是                                        。

（每空2分，共14分）已知鸭的羽色受二对独立遗传的等位基因B、b与R、r控制：有B才能合成黑色素；R促进B在羽毛中的表达，r抑制B在羽毛中的表达，R、r均不影响鸭的喙色。现有羽色均为白色的连城白鸭和白改鸭两个肉鸭纯种，它们的性状表现如下表所示，研究人员进行了多次杂交实验，过程及结果如图所示，请分析回答：

(1)现有的连城白鸭的基因型为_                                   ___；F2中非白羽(黑羽和灰羽):白羽≈_____       ____，F2出现有不同于亲本表现的黑羽，这种变异来源于________                    ______。
(2)研究表明基因R存在剂量效应：即在有B基因的前提下，有一个R基因表现为灰色，有两个R基因表现为黑色。为了验证该说法，他们设计了如下实验：
实验方案：
让F1灰羽鸭与亲本中的       进行杂交，观察统计杂交结果，并计算比例。
结果预测：
杂交后代的表现型及比例为__________       ______。
(3)上图中的F2中，非白羽鸭中的杂合子所占比例为______，白羽鸭中杂合子的基因型为______  ____。

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