题目内容
下图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图，请据图分析回答：
（1）如果头部遭受创伤导致图中细胞③处的细胞体大量破坏，E处的分泌颗粒消失，将出现明显的多尿现象。这说明E处分泌的物质中含有 。
（2）当人体受到寒冷刺激时，在相关部位的影响下，细胞①处产生兴奋，兴奋通过 （结构）传递给细胞②，从而使A血管中的 激素的含量增加，并最终引起甲状腺激素分泌增加。
（3）垂体可分泌促甲状腺激素（TSH），若给小白鼠注射TSH，将使下丘脑的TRH（促甲状腺激素释放激素）分泌减少。此现象的解释有两种观点：观点一是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。请设计探究实验验证哪种观点正确。
实验步骤：
①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中TRH的含量。
②将A组小白鼠的 （填器官）切除，B组作相同的外伤手术，但不切除此器官。
③A、B两组小白鼠注射 。
④在相同的环境条件下观测一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中TRH的含量。
实验结果：
支持观点一的结果是 。
支持观点二的结果是 。
（1）抗利尿激素 （2）突触 促甲状腺激素释放
（3）②甲状腺 ③ 等量的适宜浓度的TSH
④观点及实验结果：A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少量相等；
A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少
【解析】
试题分析：（1）抗利尿激素具有促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿液减少，所以出现多尿现象，可推测是抗利尿激素分泌减少所致。
（2）兴奋在神经元间通过突触传递信息，A血糖中的激素来自下丘脑，即为促甲状腺激素释放激素。
（3）该实验的目的是探究TSH对下丘脑的作用是直接作用还是通过甲状腺间接作用，则可通过切除甲状腺来判断，然后向A、B两组小白鼠注射等量的适宜浓度的TSH，测定TRH的含量。若TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果，则两组小白鼠TRH减少量相等；若TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果，则A组小白鼠TRH不减少，B组小白鼠TRH减少。
考点：本题考查甲状腺激素分泌的分级调节。
点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是实验设计以及实验分析，自变量和因变量的分析。
（10分）下图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图，请据图分析回答：
（1）如果头部遭受创伤导致甲图中细胞③处的胞体被大量破坏，E处的分泌物质消失，病人将出现尿崩症，表现为明显的 现象。这说明E处分泌的物质中含有 ，其生理作用为 。
（2）当人体受到寒冷刺激时，在相关部位的影响下，细胞①处产生兴奋，兴奋通过 （结构）传递给细胞②，从而使A血管中的 激素的含量增加，作用于垂体，使垂体分泌的TSH增加并最终引起甲状腺激素分泌增加。图中所示的A、B和C三条血管中，能检测到甲状腺激素的血管有 。
（3）研究表明，TSH是一种糖蛋白。将生长状况一致的小蝌蚪随机平均分为甲、乙、丙、丁4组，置于适合其生长的池塘水中饲养，每天定期给4组小蝌蚪饲喂等量的不同饲料并做不同的处理（如下表）。
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组别 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
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饲料或处理 |
普通饲料 |
含甲状腺激素的饲料 |
含TSH的饲料 |
普通饲料注射甲状腺激素 |
若甲组蝌蚪完成变态发育所需的时间为t，请预测其他3组小蝌蚪完成变态发育所需时间：乙 ，丙 ，丁 ，解释丙组蝌蚪所用时间长短的原因 。