题目内容

2．下面是高中生物教材中有关实验操作简图，请回答：

（1）如果图中实验材料A为苹果，研磨得到的滤液B用于做“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验，用嗅麝香草酚蓝溶液作为该实验检测试剂，那么实验中被检验的物质是CO2；如果实验材料苹果放置时间长，会出现能使酸性条件下的重铬酸钾由橙色变为灰绿色的物质，请写出该过程的反应式．
（2）某小组利用洋葱地上叶按图中操作提取色素，研磨前除了加入SiO2外还应加入无水乙醇、碳酸钙．
再用符合要求的滤纸条层析一段时间后，但该滤纸条上没有色素带出现，则最可能的原因是层析时层析液没及滤液细线．

分析 叶绿体色素提取的原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂，所以，可以在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素．色素分离原理：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢．根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来．
提取绿叶中色素时，需要加入无水乙醇（丙酮）、SiO2、CaCO3，其中无水乙醇（丙酮）的作用是提取色素，SiO2的作用是使研磨更充分，CaCO3的作用是防止色素被破坏．

解答 解：（1）嗅麝香草酚蓝水溶液与二氧化碳反应出出现由蓝变绿再变黄，因此嗅麝香草酚蓝水溶液可以检测酵母菌细胞呼吸产物二氧化碳；如果苹果放置时间长，会出现酒，酒精会使酸性条件下的重铬酸钾溶液由橙色变为灰绿色，反应式为：．
（2）叶绿体中色素提取的原理是叶绿体中的色素容易溶解在无水乙醇等有机溶剂中，因此提取叶绿体中的色素需要加入无水乙醇，为了研磨充分获取较多的色素，在研磨时要加入二氧化硅，为了防止研磨过程中色素分解还应该加入碳酸钙；用符合要求的滤纸条层析一段时间后，但该滤条上没有色素带出现，最可能的原因是 层析时层析液没及滤液细线，细线上的色素溶解在层析液中．
故答案为：
（1）CO2      重铬酸钾    灰绿色      
（2）无水乙醇  碳酸钙       层析时层析液没及滤液细线

点评 本题考查了生物学中的相关实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．

练习册系列答案
相关题目
12．如图所示为细胞有丝分裂过程中核DNA数目、染色体数目的变化曲线，下列有关该图的叙述，不正确的是（　　）
A．图甲和图乙的纵坐标分别为核DNA数目和染色体数目
B．图甲中ac过程和图乙中ac过程代表细胞有丝分裂的同一时期
C．图乙中b点到c点是着丝点分裂的结果
D．图甲中的cd和图乙中的de表示的是同一个过程
13．某一DNA片段由500对碱基组成，G+C占碱基总数的44%，若该DNA片段连续复制3次，第三次复制时，需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸分子个数为（　　）
A．1120B．840C．560D．2240
10．如图为高等动物体内甲状腺活动的调节示意图．请据图回答：
（1）下丘脑分泌的激素①叫促甲状腺激素释放激素．
（2）垂体分泌的激素②叫促甲状腺激素．
（3）对于促进生长和发育，甲状腺激素和垂体分泌的生长激素表现为协同作用作用．
（4）血液中甲状腺激素的含量能够维持相对稳定，因为甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，这种调节方式称为反馈调节．
17．以色列科学家阿龙•切哈诺沃、阿夫拉姆•赫什科和美国科学家欧文•罗斯，发现了泛素在细胞内蛋白质降解作用，揭开了蛋白质“死亡”的重要机理．
（1）生物体内存在着两类蛋白质降解过程，一种是不需要能量的，比如发生在消化道中的初步降解，这一过程只需要蛋白酶参与；另一种则还需要能量，它是一种高效率、针对性很强的降解过程．消耗的能量直接来自于ATP．
（2）细胞内的蛋白质处于不断地降解与更新的过程中．泛素在其蛋白质降解过程中，起到“死亡标签”的作用，即被泛素标记的蛋白质将被特异性地识别并迅速降解，发生在（细胞器）溶酶体里，由此可见，细胞内的蛋白质降解与消化道内的蛋白质降解的主要不同点是细胞内降解的蛋白质首先必需与泛素结合．
（3）泛素是一个由76个氨基酸组成的多肽链，只在细胞内起作用，泛素是在细胞内的游离核糖体中合成的，其合成方式称为缩合．
（4）今有一多肽，其分子式为C55H70O19N10，已知将它水解后只得到四种氨基酸．问：该多肽含10个氨基酸；该多肽进行水解，得到4个谷氨酸分子和3个苯丙氨酸分子．
7．由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在初步水解后，得到的化学物质是（　　）
A．4种核糖核苷酸B．磷酸、核糖、4种碱基
C．4种脱氧核糖核苷酸D．磷酸、脱氧核糖、4种碱基
14．华北某地区经常出现苹果小叶病，有人认为是土壤中缺锌引起的，有人认为是土壤中缺镁引起的．现有如下材料，请你完成下列实验，证实上面的猜测哪个正确．
（1）材料用具：三株长势相同的苹果幼苗、蒸馏水、含有植物必需元素的各种化合物．
（2）实验原理：任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用，一旦缺乏，就会表现出相应的症状．根据全素培养液和相应缺锌、缺镁的培养液对苹果生长发育的比较，判断小叶病的病因．
（3）方法步骤：
①首先配制全素培养液和相应的缺锌培养液和缺镁培养液，分别放入三个培养缸并编号为A、B、C．
②将三株长势相同的幼苗分别培养在上述三种培养液中．
③放在适宜的条件下培养一段时间，观察苹果幼苗的生长发育状况．
（4）结果预测和分析：
①空白对照组A缸内的苹果幼苗将正常生长．
②若B缸内苹果幼苗表现出小叶病，而C缸没有，则说明苹果小叶病是由缺锌引起的；
若C缸内苹果幼苗表现出小叶病，而B缸没有，则说明苹果小叶病是由缺镁引起的；
若B、C两缸内的幼苗都表现为小叶病，则说明苹果小叶病与缺锌和缺镁都有关；
若B、C两缸内幼苗都不表现为小叶病，则说明苹果小叶病与缺锌和缺镁都无关．
（5）若实验证明苹果小叶病是由缺锌引起的，从科学研究的严谨角度出发，还应增加的实验步骤是：在缺锌的完全培养液B中加入一定量的含锌的无机盐．增加步骤后的实验结果是一段时间后小叶病消失，幼苗恢复正常生长．
11．下列关于核酸的说法正确的是（　　）
A．真核生物的DNA只存在于其细胞核中
B．真核生物的RNA只存在于其细胞质中
C．只有DNA才可以作为遗传信息的载体
D．DNA和RNA均只含有四种碱基

孟德尔利用“假说—演绎”的方法发现了两大遗传规律。下列相关叙述正确的是

A．“假说—演绎”法建立在测交的实验基础上，与F1自交无关

B．所作假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

C．为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了正、反交实验

D．先研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对相对性状的遗传

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