题目内容
某生物兴趣小组对植物生长素非常有研究兴趣,设计了图1、图2所示的实验:探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了还是将生长素分解了,下列说法正确的是( )

| A、由图1可知单侧光将生长素分解,从而引起胚芽鞘弯曲 |
| B、若图2中胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,则单侧光使胚芽尖端的生长素转移了 |
| C、若图2中胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d,则说明单侧光将生长素分解了 |
| D、从图1、图2中分析:胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用 |
考点:生长素的产生、分布和运输情况
专题:
分析:分析题图:本题实验的目的是探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了还是将生长素分解了.若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移,则琼脂块中生长素的含量A=B,C<D,即C<A=B<D,胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d;若单侧光将生长素分解了,则琼脂块中生长素的含量A=B,C<D,即C<A=B=D,胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d.
解答:
解:A、图1中,若单侧光将生长素分解了,则对照组和试验组的胚芽鞘都应向光弯曲生长,但实验组胚芽鞘直立生长,说明单侧光并没有将生长素分解,而是盖玻片阻挡了生长素的转移,使胚芽鞘直立生长,所以由图1可知单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移,从而引起胚芽鞘弯曲,故A错误;
B、若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移,则琼脂块中生长素的含量A=B,C<D,即C<A=B<D,胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d,故B错误;
C、若单侧光将生长素分解了,则琼脂块中生长素的含量A=B,C<D,即C<A=B=D,胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,故C错误;
D、由图1、图2分析可知胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用,故D正确.
故选:D.
B、若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移,则琼脂块中生长素的含量A=B,C<D,即C<A=B<D,胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d,故B错误;
C、若单侧光将生长素分解了,则琼脂块中生长素的含量A=B,C<D,即C<A=B=D,胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,故C错误;
D、由图1、图2分析可知胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用,故D正确.
故选:D.
点评:本题结合实验流程图,考查与生长素相关的探究实验,意在考查考生理解所学知识要点的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
练习册系列答案
相关题目
下列有关实验的叙述中,正确的是( )
| A、在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中,将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上,轻轻盖上盖玻片后即可镜检 |
| B、可用低倍镜观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程 |
| C、进行还原性糖鉴定时,可以选择含糖丰富的甘蔗为实验材料 |
| D、利用标志重捕法可进行鼠的种群年龄组成的调查 |
下列有关方向性的描述,合理的是( )
| A、植物细胞发生渗透吸水时,水分子的扩散是单向的 |
| B、动物细胞合成分泌蛋白时,遗传信息的传递是单向的 |
| C、高等动物受到刺激时,兴奋在反射弧中的传导是双向的 |
| D、生物进化时,变异和自然选择是定向的 |
下列激素中,对全身细胞都起作用的是( )
| A、促性腺激素释放激素 |
| B、抗利尿激素 |
| C、甲状腺激素 |
| D、促甲状腺激素 |
下列有关单倍体的叙述中不正确的是 ( )
①未经受精的卵细胞发育成的植物,一定是单倍体
②含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体
③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体
④基因型是aaaBBBCcc的植株一定是单倍体
⑤基因型是Abcd的生物体一般是单倍体.
①未经受精的卵细胞发育成的植物,一定是单倍体
②含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体
③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体
④基因型是aaaBBBCcc的植株一定是单倍体
⑤基因型是Abcd的生物体一般是单倍体.
| A、③④⑤ | B、②③④ |
| C、①③⑤ | D、②④⑤ |
下图是利用三倍体香蕉的茎尖培养脱毒香蕉植株的过程示意图.下列叙述正确的是( )

| A、①~③过程中发生了有丝分裂和减数分裂 |
| B、对香蕉进行花药离体培养可获得单倍体 |
| C、②阶段为脱分化过程 |
| D、X代表愈伤组织 |
如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,那么( )

| A、在单侧光的作用下,若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a,则背光为b |
| B、将植物体水平放置,若根部近地侧生长素浓度为c,则远地侧为b |
| C、若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用,则曲线Ⅱ表示对根的作用 |
| D、若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用,则曲线Ⅱ表示对单子叶植物的作用 |