题目内容

12．使用显微镜观察细胞的过程中，必须（　　）
A．始终使用低倍镜B．始终使用高倍镜
C．先用低倍镜，再用高倍镜D．先用高倍镜，再用低倍镜

分析 使用显微镜的低倍镜观察装片的步骤是：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔→转动遮光器选择较大光圈对准通光孔→转动反光镜，直到整个视野雪白明亮为止→转动粗准焦螺旋使镜筒上升到一定高度，将装片放在载物台上，标本正对通光孔→从侧面注视物镜，双手缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜距玻片2-3毫米→双手徐徐转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直至视野中出现物像．

解答 解：A、在观察植物细胞有丝分裂的过程中，需要先用低倍镜找到分生区，然后在换用高倍镜，A错误；
B、显微镜使用需要先用低倍镜找到物象，然后再换用高倍镜，B错误；
C、显微镜使用需要先用低倍镜找到物象，然后再换用高倍镜，C正确；
D、显微镜使用需要先用低倍镜找到物象，然后再换用高倍镜，D错误．
故选：C．

点评 本题考查了显微镜使用的相关知识，正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能．严谨、规范的操作有利于提高实验效率，保护显微镜，培养学生实事求是的科学态度．

练习册系列答案
相关题目

下列关于生物多样性的叙述，错误的是（ ）

A．把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段

B．生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高

C．花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间

D．农田是有高度目的性的人工生态系统，清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾
6．构成生命的各类物质基础之间并不是孤立的，相互之间有着一定的关系，如皮肤中的胆固醇这种脂类物质在照射太阳光的情况下可以转变为维生素D．根据下列概念图回答问题：

（1）A表示含氮碱基，共有4种，请写出其英文符号A、T、C、G．
（2）B表示的是脱氧核糖．
（3）D表示的是脱氧核糖核苷酸．
（4）E的中文名称是脱氧核糖核酸．
（5）如果E是RNA，则A表示的部分与DNA不同的一种是U（写出英文符号），B表示的是核糖，D表示的是核糖核苷酸．
1．下列与蛋白质功能无直接关系的是（　　）
A．吞噬细胞对抗原的吞噬B．黏性末端的形成
C．成熟区表皮细胞吸收NO3-D．光合作用中水的光解
7．生长素可以通过极性运输运往植物体的各个部分，下面关于生长素运输的叙述，正确的是（　　）
A．极性运输的速率与细胞呼吸强度有关
B．在单侧光的照射下才会出现极性运输
C．生长素只能通过极性运输将生长素从产生部位运到作用部位
D．极性运输的方向是从植物的上端运往下端
17．如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响，下列叙述正确的是（　　）
A．横向放置的植物，根的近地端和远地端的生长素浓度分别为A、D
B．植物顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为B、A
C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于E点浓度
D．若C点表示促进茎生长的最适宜浓度，则A、D点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度
4．某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低．某生物兴趣小组的同学探究“2，4D能否提高该种子的萌发率”，用4种不同浓度的2，4D溶液处理两组种子，实验结果如图．对此实验的评价和分析不合理的是（　　）
A．该实验的对照设置不全面
B．浓度范围设置合理
C．两线交点对应的是处理种子的最适浓度
D．砸裂种皮导致全部种子失活
1．回答下列关于微生物的问题．
由于酵母菌利用淀粉的能力很弱，有人将地衣芽孢杆菌的α-淀粉酶基因转入酵母菌中经筛选得到了可高效利用淀粉的工程菌菌种（过程如图甲所示）．
（1）图甲中，过程①需要的酶有限制性核酸内切酶和DNA连接酶．为达到筛选目的，平板内的固体培养基应以淀粉作为唯一碳源．
（2）②、③过程需要重复几次，目的是进一步筛选纯化获得分解淀粉能力强的酵母菌．
（3）某同学尝试过程③的操作，其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示．该同学的接种方法是稀释涂布平板法；推测该同学接种时可能的操作失误是涂布不均匀．
（4）以淀粉为原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵，接种工程酵母菌的发酵罐产气多，其原因是其分解淀粉产生葡萄糖的能力强，导致酒精发酵时产生CO2的速率更快．
（5）酵母菌一定具有的结构有ABF（多选）．
A．细胞膜   B．核糖体   C．拟核   D．荚膜   E．芽孢    F．细胞壁
（6）保藏菌种宜使用固体（物理形态）培养基．
2．如图甲是某湖区生态系统部分生物的食物关系图，图乙是对某引进经济鱼类进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线图，请据图回答问题：

（1）若由于某种原因导致螺蛳全部死亡，该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将降低．请写出此时鲫鱼获得能量最少的食物链绿藻→轮虫→鲫鱼．
（2）图乙在t1时用标志重捕法调查该鱼类的种群密度，第一次捕获30条全部标志后释放，一天后进行第二次捕捉，在第二次捕获中，未标志的40条、标志的10条，估算该鱼类种群在t1时是150条．
（3）图乙中，在t1和t2时期该鱼类种群的年龄组成分别为增长型，稳定型，请根据第（2）小题的数据画出该鱼种群数量与时间的关系曲线图（要求标出tl、t2对应的实际数值）．
（4）下表是该湖区生态系统的营养级和能量流动情况的调查结果．表中的A、B、C为不同的营养级，D为分解者
同化总量（106J）储存能量（106J）呼吸消耗能量（106J）
A950250700
B1003565
C15510
D18080100
分析如表可知，流入该生态系统的总能量为950 106J，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为15%．

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