Question

如图是遗传育种的一些途径．下列有关分析错误的是（　　）

• A、若要在较短时间内获得图示新品种小麦，可选图中E→F→G的育种方法
• B、H和G都必须有秋水仙素处理萌发的种子或幼苗的操作
• C、C→D育种方法可以克服不同物种间生殖隔离的障碍
• D、图中的遗传育种途径，A→B所表示的方法具有典型的不定向性

Answer 1

考点：生物变异的应用

专题：

分析：根据题意和图示分析可知：A→B为诱变育种，C→D为基因工程育种，E→F→G为单倍体育种，H→I为多倍体育种．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
四种育种方法的比较如下表：

	杂交育种	诱变育种	单倍体育种	多倍体育种
方法	杂交→自交→选优	辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理	花药离体培养、秋水仙素诱导加倍	秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理	基因重组	基因突变	染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）	染色体变异（染色体组成倍增加）

解答： 解：A、由于单倍体育种能明显缩短育种年限，所以要在较短时间内获得图示新品种小麦，可选图中E→F→G的单倍体育种方法，A正确；
B、由于单倍体高度不育，因此不能产生种子，所以G过程只能用秋水仙素处理单倍体幼苗，诱导染色体数目加倍，B错误；
C、基因工程育种能克服远源杂交不亲和的障碍，C正确；
D、由于基因突变是不定向的，所以图示的遗传育种途径中，A→B所表示的方法具有典型的不定向性，D正确．
故选：B．

点评：本题以育种流程图为载体，考查几种育种方法，意在考查考生的识图能力和识记能力；重点考查变异在育种上的应用，要求学生熟练掌握可遗传变异的类型，及诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种的原理、方法、优缺点和典例．