题目内容
在微生物的实验室培养实验中，将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37℃恒温箱的目的是（ ）
| A、对比观察培养基有没有被微生物利用 |
| B、对比分析培养基上是否生有杂菌 |
| C、让未接种的培养基上也能长出菌落 |
| D、为了下次接种时再使用 |
考点：微生物的分离和培养
专题：
分析：本题是通过实验验证培养基是否被污染，分析实验设计的思路应是把不接着任何菌种的培养基放在恒温箱中培养，一段时间后若有菌落说明培养基被污染，若无菌落说明培养基没有被污染，然后根据选项分析判断．
解答：
解：将接种后的培养基和未接种的培养基同时放入37℃恒温箱，目的是作为空白对照，判断培养基是否被污染．一段时间后若未接种的培养基有菌落说明培养基被污染，则培养基不能使用，若无菌落说明培养基没有被污染，可以使用，
故选：B．
故选：B．
点评：本题的知识点是对培养基灭菌是否彻底或培养基是否被污染的判断，主要考查学生实验设计的能力和运用微生物知识解决问题的能力．
练习册系列答案
相关题目
下列关于微生物的培养和运用的叙述，正确的是（ ）
| A、培养基中并不都需要添加碳源或氮源 |
| B、病毒和细菌的培养基成分基本相同 |
| C、平板划线法常用于微生物的分离与计数 |
| D、配制牛肉膏蛋白胨培养基灭菌后还需调节pH |
转生长激素基因牛的绝大多数体细胞中都含有人的生长激素基因，但只有在牛的乳腺细胞中才会表达，这最可能与构建基因表达载体上的哪种结构修饰有关（ ）
| A、标记基因 | B、启动子 |
| C、终止子 | D、人的生长激素基因 |
从混杂的微生物群体中选择优良的单一纯种的方法不包括（ ）
| A、根据微生物对碳源需要的差别，使用含不同碳源的培养基 |
| B、根据微生物对特殊营养物的需求，在培养基中增减不同的特殊营养物 |
| C、根据微生物对抗生素敏感性的差异，在培养基中加入不同的抗生素 |
| D、根据微生物耐热性的不同，利用高温、高压消灭不需要的杂菌 |
下列有关碳源的叙述不正确的是（ ）
| A、碳源主要用于构成微生物的细胞物质和一些代谢产物 |
| B、某些碳源可以作为微生物的主要能源物质 |
| C、蛋白质不能做碳源 |
| D、不同种类的微生物的碳源可能不同 |
下列有关神经调节的叙述中错误的是（ ）
| A、反射是神经系统调节动物体各部分活动的基本方式 |
| B、神经系统控制激素的分泌，另一方面激素控制神经系统的调节 |
| C、单细胞动物接受刺激和发生反应是不依靠神经系统来完成的 |
| D、反射弧是动物接受刺激和发生反应的神经系统途径 |
下列有关真核细胞和原核细胞及病毒的叙述，正确的是（ ）
| A、真核细胞有细胞核和细胞器，原核细胞没有细胞核和细胞器，病毒没有细胞结构 |
| B、真核细胞只能有氧呼吸，原核细胞只能无氧呼吸，病毒不存在呼吸作用 |
| C、真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的是DNA，病毒的是DNA或RNA |
| D、真核细胞进行有丝分裂，原核细胞进行无丝分裂，病毒进行二分裂 |
下列关于染色体和质粒的叙述，正确的是（ ）
| A、染色体只存在于真核生物细胞中，质粒只存在于原核生物细胞中 |
| B、在基因工程中染色体和质粒均可以作为运载体 |
| C、染色体和质粒与生物的遗传有关 |
| D、染色体和质粒的化学本质相同 |
正常情况下，仅位于X染色体上的基因决定的遗传病的判断方法，错误的是（ ）
| A、隐性遗传病患者的女性，所生儿子一定皆患病 |
| B、隐性遗传病患者的女性，所生女儿一定皆患病 |
| C、显性遗传病患者的男性，其女儿一定皆患病 |
| D、显性遗传病患者女性（纯合子），所生子女一定皆患病 |