题目内容

孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”法，该方法的基本内容是：在观察与分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列叙述正确的是

A．“F2出现3∶1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容

B．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容

C．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验

D．“体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上”属于孟德尔的假说内容

练习册系列答案
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下列哪项表示的是基因型为AaBb的个体产生的配子

A．Aa B．Aabb C．Ab D．AaBb

下列关于平菇培养的操作程序，正确的是( )

A．配制牛肉膏蛋白胨培养基，接种，高压蒸汽灭菌，培养

B．配制牛肉膏蛋白胨培养基，高压蒸汽灭菌，接种，培养

C．配制棉子壳培养基，接种，高压蒸汽灭菌，培养

D．配制棉子壳培养基，高压蒸汽灭菌，接种，培养

如图甲表示洋葱根尖的不同区域，图乙表示洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中mRNA的含量变化，图丙呈现的是细胞分裂过程中的某一物质的形态变化。

请分析回答下列问题：

(1)丙图②③表示的结构分别发生在图乙的________阶段(填文字)，在观察细胞有丝分裂的实验中，我们发现即使操作正确， 也难以看到很多处于分裂期的细胞，主要原因是_______________。

(2)观察洋葱根尖有丝分裂实验后，以下是某小组“实验报告”的部分内容：

(一)解离：剪取洋葱根尖2～3 mm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液(体积比为1∶1)的培养皿中，在室温下解离3～5 min。

(二)染色：把根尖放在盛有0.01 g/mL二苯胺溶液的培养皿中染色3～5 min。

(三)漂洗：将根尖放入盛有清水的培养皿中漂洗约10 min。

(四)制片：载玻片上加一滴清水，将根尖放在中央并用镊子把根尖弄碎。直接盖上载玻片用拇指轻轻按压，这样可使细胞分散开。

①请指出“实验报告”中的2处错误：________、________

②请画出一个洋葱根尖细胞分裂中期的模式图。 (画4条染色体)

紫色企鹅的羽毛颜色是由复等位基因决定的：Pd——深紫色、Pm——中紫色、Pl——浅紫色、Pvl——很浅紫色(近于白色)。其显隐性关系是：Pd>Pm>Pl>Pvl(前者对后者为完全显性)。若有浅紫色企鹅(PlPvl)与深紫色企鹅交配，则后代小企鹅的羽毛颜色和比例可能是

A．1中紫色∶1浅紫色

B．2深紫色∶1中紫色∶1浅紫色

C．1深紫色∶1中紫色

D．1深紫色∶1中紫色∶1浅紫色∶1很浅紫色
4．下列有关植物激索和植物生长调节剂的说法，正确的是（　　）
A．越冬休眠时，种子中赤霉素的含量会增加
B．IAA、IBA、2，4-D都是植物激素
C．脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶片、果实的衰老和脱落
D．乙烯能够促进果实的发育
11．某校生物兴趣小组探究生长素类似物2，4-D对月季插条生根的影响，实验结果如图所示．下列有关叙述正确的是（　　）
A．该实验可确定400mg/L是促进插条生根的最适浓度
B．该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2，4-D的浓度等
C．生长素类似物2，4-D浓度为800mg/L时，抑制插条生根
D．该实验还可用生根的平均长度作为观察指标
8．甲乙两图为人体神经调节过程相关的结构模式图，回答下列问题：

（1）甲图中含有2 个神经元的完整细胞体，图乙中突触间隙中的液体叫做组织液
（2）刺激甲图中B、AC（字母）点，均可引起肌肉收缩．刺激C点，D点可检测的膜电位是外正内负．
（3）乙图的结构保证了神经元之间兴奋的传递方向是单向的，原因是神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜．
（4）乙图标出的轴突中线粒体数量较多，这是因为神经递质的释放需要能量．
（5）已知①释放的某种物质（兴奋性递质）与②上的特异性受体 结合，并使②产生兴奋．当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解．某种药物可以阻止该物质的分解，这种药物的即时效应是持续兴奋（兴奋、抑制或持续兴奋）．
9．ATP是直接为细胞生命活动提供能量的有机物．关于ATP的叙述，正确的是（　　）
A．ATP由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成
B．光合作用和呼吸作用都能产生ATP，光照不足时，暗反应所需要的ATP可由呼吸作用提供
C．ATP中两个高能磷酸键可同时水解可释放大量的能量，以供生命活动所需
D．酒精发酵利用了酵母菌的兼性厌氧的呼吸类型，整个过程中都有ATP生成

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