题目内容
20.①代表叶绿素、②代表RNA、③代表ATP,下列有关说法正确的是( )| A. | ①~③存在于所有植物细胞中 | B. | 植物细胞中没有①就不能产生③ | ||
| C. | 没有③时,细胞仍能合成① | D. | 叶绿体中含有DNA和② |
分析 真核细胞中,叶绿素存在于叶绿体的类囊体膜上,RNA存在于细胞核、细胞质基质、线粒体、叶绿体、核糖体上;ATP是细胞生命活动的直接能源物质,真核细胞的ATP产生于细胞质基质、线粒体、叶绿体中.
解答 解:A、能进行光合作用的植物细胞具有叶绿体,含有叶绿素,A错误;
B、没有叶绿素的植物细胞,不能进行光合作用但可以通过呼吸作用产生ATP,B错误;
C、ATP是直接的能源物质,没有ATP,叶绿素不能合成,C错误;
D、叶绿体含有少量的DNA和RNA,D正确.
故选:D.
点评 本题的知识点是线粒体和叶绿体的结构、功能和分布,ATP与ADP相互转化的过程和意义,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识进行推理、判断.
练习册系列答案
相关题目
10.下列关于酶的叙述中,正确的是( )
①酶是活细胞产生的②酶都有消化功能③蛋白质都是酶
④酶具有多样性⑤酶的活性与pH无关⑥淀粉酶能促进淀粉水解.
①酶是活细胞产生的②酶都有消化功能③蛋白质都是酶
④酶具有多样性⑤酶的活性与pH无关⑥淀粉酶能促进淀粉水解.
| A. | ①②③⑤ | B. | ①②④ | C. | ①②④⑥ | D. | ①④⑥ |
11.
如图表示某绿色植物体内物质的转变情况,图中a、b为光合作用的原料,①〜④表示相关过程,有关说法不正确的是( )
| A. | 图中①过程进行的场所是叶绿体的基质 | |
| B. | ①过程中[H]来源于水,用于③过程G3的还原 | |
| C. | ④过程产生[H]的场所有细胞质基质和线粒体基质 | |
| D. | ②、④过程中产生ATP最多的是②过程 |
15.糖尿病的形成有多种原因.如图为三种机体免疫异常引起的糖尿病.下列说法错误的是( )

| A. | 体内胰岛素含量最低的是第②种机制导致的病人 | |
| B. | 三种类型的糖尿病都属于自身免疫病 | |
| C. | 服用一定剂量的免疫抑制剂可有效缓解这三种糖尿病症状 | |
| D. | 三种类型糖尿病都能通过注射胰岛素治疗 |
5.在用双缩脲试剂鉴定蛋白质的实验中,教材对双缩脲试剂A液、B液的使用顺序有明确要求.做完实验后,某同学设想如果按照不同的先后顺序使用A液、B液,实验结果也会一样.假如你是这位同学,请通过实验探究该设想是否正确:
实验假设:用双缩脲试剂鉴定蛋白质的结果与A液 B液的使用顺序无关
实验设计:实验按下表思路设计
(1)2号试管中应加入的物质X是双缩脲试剂的A液.
(2)该实验设计中,因变量为试管内的颜色变化,自变量为双缩脲试剂A液和B液的加入顺序,2号试管为对照组.
(3)结果预测及相关结论
①若只有2号试管出现紫色,则说明实验假设是错误的;
②若两支试管均出现紫色,则说明实验假设是正确的.
实验假设:用双缩脲试剂鉴定蛋白质的结果与A液 B液的使用顺序无关
实验设计:实验按下表思路设计
| 试管 | 第一次加入物 | 第二次加入物 | 第三次加入物 | 颜色变化 |
| 1号 | 2mL豆浆 | 4滴0.01g/mL CuSO4溶液 | 1ml0.1g/mL NaOH溶液 | |
| 2号 | 2mL豆浆 | X | Y |
(2)该实验设计中,因变量为试管内的颜色变化,自变量为双缩脲试剂A液和B液的加入顺序,2号试管为对照组.
(3)结果预测及相关结论
①若只有2号试管出现紫色,则说明实验假设是错误的;
②若两支试管均出现紫色,则说明实验假设是正确的.
12.以下关于内环境三种成分关系的图示,正确的是( )
| A. | B. | C. | D. |
9.
图为利用纯合高杆(D)抗病(E)和纯合矮杆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮杆抗病小麦(ddEE)的示意图,有关此图叙述正确的是( )
| A. | 图中的育种方式为花药离体培养,原理为染色体数目变异 | |
| B. | 实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖 | |
| C. | 用低温处理纯合的矮杆抗病小麦(ddEE),可获得四倍体的纯合新品种 | |
| D. | ④过程中通常用一定浓度的秋水仙素作用于其单倍体的种子或者幼苗 |
10.蜜蜂找到蜜源后通过跳圆圈舞向同伴传递信息,这属于( )
| A. | 行为信息 | B. | 化学信息 | C. | 物理信息 | D. | 营养信息 |