题目内容

20．如图甲表示在相对封闭的大棚内，番茄植株在一天内吸收二氧化碳速率的变化情况．如图乙表示在晴朗夏季，将用完全培养液培养的番茄植株放入密闭的玻璃罩内继续培养．每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图乙所示曲线（水平虚线：实验开始时玻璃罩内CO2浓度）．据图分析：

（1）图甲中C点代表上午10：00，E点代表中午12：00．C～E时间段中，该植物吸收的CO2量约为60mg．
（2）图甲中如果在C、F时刻，植株合成葡萄糖的速率相等，则C、F两点的呼吸强度的比较结果是C＜F．
（3）如果土壤中长期缺乏Mg2+，则图甲中G点向左移动；若B点和G点所对应时刻的温度相同，则B点时的光照强度＜（＞、=、＜）G点时的光照强度．
（4）番茄植株在图甲B点的整体生理状态与图乙中D、H点的整体生理状态相同．影响图乙BC段变缓的主要外界因素是温度．
（5）当罩内的CO2浓度位于图乙中E点时，番茄植株的叶肉细胞的生理状态可用下面的如图丙中的1表示．
（6）某研究小组利用番茄植株做了一系列实验．如图丁表示番茄植株的叶肉细胞在不同光照强度下单位时间内叶肉细胞CO2与O2量的变化情况（其他条件相同且适宜）．请分析回答下列问题．
①当光照强度为a时，叶肉细胞中产生ATP的细胞器有线粒体．
②当光照强度为b时，叶肉细胞光合作用强度小于（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用强度．

分析 据图分析：图甲为光合速率随时间和光照强度的变化，B、G为光补偿点，J点为光饱和点，CE段为由于气孔关闭导致的光合午休现象，图乙表示植物在密闭的玻璃罩内二氧化碳浓度的变化，其中D点、H点为光合速率和呼吸速率相等的点，即光补偿点．图丙表示光合作用与呼吸作用过程中叶绿体与线粒体的气体交换情况．图丁的柱状图表示光照强度与光合作用数量的关系．

解答 解：（1）图甲中C点代表上午10：00，E点代表中午12：00．C～E时间段中，每小时的净光合速率平均为2×$\frac{36+24}{2}$=30，故C～E2个小时，该植物吸收的CO2量约为60克．
（2）由于呼吸速率=真正光合速率-净光合速率，图中C、F时刻，植株合成葡萄糖的速率相等，即真正光合速率相等，而净光合速率C＞F，则C、F两点的呼吸强度的是C＜F．
（3）如果土壤中长期缺乏Mg2+，叶绿素合成减少，光合作用减弱，则光饱和点降低，故图甲中J点下移，而G点为傍晚时的光补偿点，此时由于光合作用减弱，呼吸作用不变，故G点左移；若B点和G点所对应时刻的温度相同，说明呼吸速率相等，由于光合速率等于呼吸速率，且B点二氧化碳浓度高于G点，故B点时的光照强度＜G点时的光照强度．
（4）番茄植株在图甲B点为光合速率和呼吸速率相等的点，图乙中光合速率和呼吸速率相等的点为D点和H点，故图甲B点的整体生理状态与图乙中D、H点的整体生理状态相等．BC段为凌晨呼吸作用有所降低的时刻，影响BC段变缓的主要外界因素是温度有所降低．
（5）当罩内的CO2浓度位于图乙中E点时，吸收量下降，单净光合作用大于0，光合作用大于呼吸作用，番茄植株的叶肉细胞的生理状态可用下面的如图丙中的1表示．
（6）据图丁分析，①光照强度为a时，叶肉细胞中没有氧气产生，产生细胞只能进行呼吸作用，产生ATP的细胞器有线粒体．
②光照强度为b时，二氧化碳的净释放量与光合作用产生的氧气量相等，此时呼吸作用是光合作用的2倍，叶肉细胞光合作用强度小于呼吸作用强度．
故答案为：
（1）60             
（2）C＜F             
（3）左＜
（4）D、H     温度      
（5）1
（6）①线粒体   ②小于

点评 本题综合考查了光合作用和呼吸作用的过程及影响因素，意在考查学生的理解和应用能力，试题较难．

练习册系列答案
相关题目
6．如图所示为某种群数量随时间的变化曲线图，其中K1为原先的环境容纳量、K2为新的环境容纳量．下列相关叙述不正确的是（　　）
A．a点与c点对应的种群的年龄组成应不同
B．A时期，该种群按照“J”型曲线进行增长
C．C时期，种群应呈“S”型增长，de段种群增长速率不断发生变化
D．环境容纳量从K1降低至K2，说明环境已遭到破坏
11．下列有关原核细胞的相关描述，错误的是（　　）
A．原核细胞典型特点是没有核膜包被的细胞核
B．原核生物有些是以DNA为遗传物质，有些是以RNA为遗传物质
C．细菌也有细胞壁，但其化学成分与植物细胞壁不同
D．蓝藻虽没有叶绿体，但其可进行光合作用
8．如图分别是蓝藻细胞和酵母菌细胞①为细胞壁）的结构模式图，请据图回答：
（1）酵母菌细胞中的④和⑥分别表示核糖体、线粒体．
（2）蓝藻细胞中合成蛋白质的场所是核糖体．其所需要的能量直接来自ATP物质．
（3）从结构上看，蓝藻细胞与酵母菌细胞相比，主要的区别是没有由核膜包围的球形细胞核．酵母菌细胞与菠菜叶肉细胞相比，主要的区别是没有叶绿体（细胞器名称）．
15．如图所示为同义突变和错义突变，回答下列相关问题：

（1）基因突变指的是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起基因结构的改变．
（2）基因发生突变，出现同义突变的原因是密码子具有简并性，图示信息也说明基因发生突变，生物的性状
不一定（填“一定”或“不一定”）改变．
（3）基因的首端应该有RNA聚合酶识别和结合位点．
（4）终止密码子位于mRNA上．如终止密码子处碱基序列出现问题，有可能导致翻译不能终止．
5．智能温室无土栽培作物，易于管理，优质高产．该技术应用于现代农业．
（1）无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用是细胞的组成成分和调节植物的生命活动．植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所以应视具体情况调整营养液中无机盐的组成和比例，供作物选择性吸收无机盐离子．
（2）营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的低，植物仍可通过主动运输方式吸收．若栽培池内较长时间通气不畅，作物根部可能出现的症状是根变黑（烂根），其生理原因是根进行无氧呼吸，细胞内积累酒精．
（3）图表示温室内光照强度（E）与作物光合速率（v）的关系．在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，当E＜B时，增大光合速率的主要措施是增大光照强度；当B＜E＜C时，限制作物增产的主要因素是CO2浓度；当E＞C时，可采取遮光措施，保证作物的最大光合速率．如遇连阴天，温室需补光，选用红（蓝紫）光最有效．
（4）用适宜浓度的2，4-D处理番茄花蕾可提高坐果率．请设计实验方案，确定施用2，4-D的最适浓度．①将生长状况相同的番茄平均分成若干组；
②配置对应组数的系列浓度梯度的2，4-D溶液；
③分别用不同浓度的2，4-D溶液处理对应组的番茄花蕾；
④统计分析不同处理组的番茄坐果率，确定2，4-D的最适施用浓度．
12．如图是利用基因工程方法培育抗虫棉的过程．请据图回答相关问题：

（1）从苏云金芽孢杆菌的DNA上获取抗虫基因，需要用到的工具是限制酶，此工具主要是从原核生物中分离纯化出来的，它能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯链断开．
（2）构建重组质粒时，常用Ti质粒作为载体，是因为Ti质粒上具有T-DNA，它能把目的基因整合到受体细胞的染色体的DNA上．
（3）E过程是利用植物组织培养技术完成，要确定抗虫基因导入棉花细胞后，是否赋予了棉花抗虫特性，在个体水平上还需要做抗虫接种实验；若要检测具有抗虫基因的棉花是否产生了相应素蛋白，在分子水平上可利用抗原-抗体杂交方法进行检测．
（4）在转基因绵羊培育过程中，可利用显微注射法法将目的基因导入到该种生物的受精卵中．
9．下列植物激素或植物生长调节剂的应用，正确的是（　　）
A．利用适宜浓度的脱落酸处理，打破种子的休眠
B．用适宜浓度的乙烯处理果实大幅提高产量
C．浓度越高的生长素类似物溶液促进插条生根效果越好
D．用一定浓度的赤霉素诱导没有萌发的大麦种子产生α淀粉酶
10．甲是一种能生活在多种土壤中的小型昆虫，常被昆虫乙大量捕食，DDT和aldrin是用于控制这些生物的杀虫剂，aldrin对甲和乙毒性相同，但DDT对乙的毒性比对甲更强，现用DDT和aldrin单独处理田块，如图所示中的哪两个图能分别代表DDT和aldrin单独作用时对害虫数量的影响（　　）
A．2和1B．1和3C．2和4D．3和4

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