题目内容
下列对四种微生物相关的叙述，错误的是（ ）
| A、CO2和NH3分别是硝化细菌的碳源和氮源，该生物所需的能源来自NH3的氧化 |
| B、CO2和硝酸盐分别是褐藻的碳源和氮源，该生物所需的能源来自太阳能 |
| C、糖类和N2是乳酸菌的碳源和氮源，该生物所需的能源来自乳酸的氧化分解 |
| D、葡萄糖既是酵母菌的碳源也是其能源，但CO2一定不是酵母菌的碳源 |
考点：微生物的分离和培养
专题：
分析：自养生物的碳源是二氧化碳，异养微生物的碳源是含碳有机物，化能合成作用的硝化细菌的氮源是氨，乳酸菌和酵母菌都是异养生物．
解答：
解：A、硝化细菌是化能自养需氧型微生物，CO2和NH3分别是硝化细菌的碳源和氮源，该生物所需的能源来自NH3的氧化，A正确；
B、褐藻是自养生物，能进行光合作用，CO2和硝酸盐分别是褐藻的碳源和氮源，该生物所需的能源来自太阳能，B正确；
C、乳酸菌是异养厌氧型微生物，糖类和有机酸是乳酸菌的碳源和氮源，该生物所需的能源来自乳酸的氧化分解，C错误；
D、酵母菌是异养生物葡萄糖既是酵母菌的碳源也是其能源，酵母菌不能直接利用二氧化碳，D正确．
故选：C．
B、褐藻是自养生物，能进行光合作用，CO2和硝酸盐分别是褐藻的碳源和氮源，该生物所需的能源来自太阳能，B正确；
C、乳酸菌是异养厌氧型微生物，糖类和有机酸是乳酸菌的碳源和氮源，该生物所需的能源来自乳酸的氧化分解，C错误；
D、酵母菌是异养生物葡萄糖既是酵母菌的碳源也是其能源，酵母菌不能直接利用二氧化碳，D正确．
故选：C．
点评：本题主要考查自养微生物与异养微生物的代谢区别，意在强化学生对相关微生物的代谢认识与理解．
练习册系列答案
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案
相关题目
人类每条染色体上都有很多基因．如图表示1号染色体上的几种基因对性状的控制及基因在染色体上的分布位置，若不考虑染色体交叉互换，据此不能得出的结论是（ ）| 基因控制的性状 | 等位基因及其控制性状 |
| 产生淀粉酶 | A：产生淀粉酶 a：不产生淀粉酶 |
| Rh血型 | D：Rh阳性 d：Rh阴性 |
| 红细胞形状 | E：栯圆形细胞 e：正常细胞 |
A、他们的儿子可能出现椭圆形红细胞概率为
| ||
| B、他们的孩子不可能是Rh阴性 | ||
| C、母亲正常减数分裂第一极体中的基因组成是aDe | ||
| D、他们有的孩子可能不产生淀粉酶 |
某化工厂的污水池中含有一种有害的、难于降解的有机化合物A．研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基成功筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）．实验的主要步骤如图所示，请分析回答：巴氏消毒法常用于酒、奶等食品的消毒，该消毒法就是加热到70～75℃、保持30min，或加热到80℃、保持15min，能杀死一般杂菌和病原菌．这与灭菌的要求相比，巴氏消毒法（ ）
| A、不能杀灭芽孢等耐高温的细菌 |
| B、只能杀灭芽孢等休眠状态的细菌 |
| C、能杀灭各种细菌，包括芽孢 |
| D、能杀灭各种真菌，包括孢子 |
幽门螺杆菌（Hp）感染是急慢性胃炎和消化性溃疡的主要致病因素．在患者体内采集样本并制成菌液后，进行分离培养．实验基本步骤如下：请选择下列叙述错误的一项（ ）
配制培养基→灭菌、倒平板→X→培养→观察．
配制培养基→灭菌、倒平板→X→培养→观察．
| A、在配制培养基时，要加入尿素和酚红指示剂，这是因为Hp含有脲酶，它能以尿素作为氮源；若有Hp，则菌落变黑，周围会出现黑色环带 |
| B、步骤X表示接种．在无菌条件下操作时，先将菌液稀释，然后将菌液涂布到培养基平面上．菌液稀释的目的是为了获得单菌落 |
| C、在培养时，需将培养皿倒置．若不倒置培养，将导致无法形成单菌落 |
| D、临床上用14C呼气试验检测人体是否感染Hp，其基本原理是Hp能将14C标记的尿素分解为NH3和14CO2 |
下列说法中正确的是（ ）
| A、电刺激与离体腓肠肌相连的坐骨神经，腓肠肌收缩属于反射 |
| B、兴奋在神经纤维上传导和神经元之间的传递都需要能量 |
| C、稳态是机体在神经系统调解下，通过器官，系统的协调活动来共同维持的 |
| D、手指接触针尖，手缩回，是在通过脊髓传入大脑后完成的 |
突触小体是下列哪一部分末端膨大形成的结构（ ）
| A、树突 | B、细胞体 |
| C、树突末梢 | D、轴突末梢 |
对于生物进化最有意义的变异是（ ）
| A、基因重组 | B、染色体变异 |
| C、基因突变 | D、环境变化 |