题目内容
| A、交叉互换 囊性纤维病 |
| B、基因突变 镰刀型细胞贫血症 |
| C、同源染色体不分离 先天性愚型 |
| D、姐妹染色单体不分离 性腺发育不良 |
考点:细胞的减数分裂,染色体数目的变异
专题:
分析:如图为减数第一次分裂后期同源染色体分离,但有一对同源染色体没有分离,可发生先天性愚型.
解答:
解:根据题意和图示分析可知:图中的现象是同源染色体分离,移向细胞两极,处于减数第一次分裂后期,但有一对同源染色体没有分离,导致移向一极的染色体为3条,移向另一极的染色体为5条.若该细胞产生的配子参与受精,则会发生细胞中染色体多出一条,出现先天性愚型.
故选:C.
故选:C.
点评:本题考查减数分裂和染色体变异的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关题目
以下有关细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的叙述中,错误的是( )
| A、它们的成分不同,功能不同 |
| B、它们都含有大量的酶,是代谢的重要场所 |
| C、它们都含有大量的自由水 |
| D、它们都含有大量的DNA和RNA |
关于豌豆细胞有丝分裂过程中相关细胞器作用的叙述,正确的是( )
| A、在间期,核糖体上合成DNA聚合酶 |
| B、在前期,由中心粒发出星射线形成纺锤体 |
| C、在中期,线粒体为DNA的复制提供能量 |
| D、在末期,高尔基体与赤道板形成有关 |
下列关于生物变异在理论和实践上的意义,错误的是( )
| A、不定向的变异为定向的自然选择提供了原材料 |
| B、基因重组有利于物种在多变的环境中生存 |
| C、人工诱变育种可大大提高突变率 |
| D、用二倍体植物的花药离体培养,能得到叶片和果实较小的单倍体植物 |
有关基因突变的下列说法,不正确的是( )
| A、基因突变是可遗传的变异的根本来源 |
| B、基因突变可以产生新基因,同时产生新的基因型 |
| C、A基因可以突变成a1、a2、a3…,同样a基因也可以突变成A1、A2、A3… |
| D、基因中一个碱基对发生改变,则一定发生了基因突变,并一定能改变生物的性状 |
如图甲所示,以枪乌贼的粗大神经纤维作材料,在神经纤维的表面,放置两个相距1~2厘米的电极a和b,在图中的刺激点给予较强的电刺激.依据观测到的电流表指针偏转(向左为正,向右为负)情况,绘出的曲线如图乙,正确的是( )

| A、A | B、B | C、C | D、D |
在肺炎双球菌转化实验中,将下列哪些组合注射到小鼠体内,不会引起小鼠死亡的是( )
①R型活菌
②加热杀死的R型菌+S型活菌
③S型活菌
④加热杀死的S型菌+R型活菌
⑤用DNA酶处理S型菌的DNA+R型活菌
⑥S型菌的蛋白质+R型活菌.
①R型活菌
②加热杀死的R型菌+S型活菌
③S型活菌
④加热杀死的S型菌+R型活菌
⑤用DNA酶处理S型菌的DNA+R型活菌
⑥S型菌的蛋白质+R型活菌.
| A、①②⑤ | B、②③⑥ |
| C、②⑤⑥ | D、①⑤⑥ |
如图表示用某种农作物①和②两个品种分别培育出④、⑤、⑥三个品种的过程,相关叙述正确的是( )

| A、由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别是杂交和测交 |
| B、由③培育出④的常用方法Ⅲ称做花药培养法 |
| C、由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理或化学的方法进行诱变处理 |
| D、图中培育出⑤所依据的原理主要是基因突变 |
某学校的学生中某一对相对性状的各基因型分别为XBXB:XBXb:XBY:YbY=44%:6%:42%:8%,则该校学生中Xb的基因频率为( )
| A、13.2% | B、5% |
| C、4% | D、9.3% |