题目内容

17.某生态系统的食物网示意图如下.思考并回答问题:
(1)在该食物网中,共有4条食物链,最高营养级属于第五营养级.
(2)乙和丙的种间关系是捕食和竞争.图中缺少的生态系统成分是分解者、非生物的物质和能量.
(3)生态系统的基石是甲(答图中文字).若图中丁灭绝,短期内丙的数量将减少.

分析 分析题图:图中甲为生产者,其余生物均为消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.图中共有4条食物链,即甲→丙→戊、甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→丙→戊、甲→乙→丁→戊.

解答 解:(1)由以上分析可知,该食物网中共有4条食物链,即甲→丙→戊、甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→丙→戊、甲→乙→丁→戊.最长的食物链为:甲→乙→丁→丙→戊,因此最高营养级属于第五营养级.
(2)丙捕食乙,同时还与乙竞争甲,因此乙和丙的种间关系是捕食和竞争.图中缺少的生态系统成分是分解者、非生物的物质和能量.
(3)生态系统的基石是生产者--甲;若图中丁灭绝,则丙的食物减少,因此短期内丙的数量将减少.
故答案为:
(1)4   五   
(2)捕食和竞争   分解者、非生物的物质和能量
(3)甲       减少

点评 本题结合图解,考查生态系统的结构,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握生态系统的营养结构,能根据食物网判断食物链的条数、生物之间的种间关系、生物的营养级别等,能结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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阅读下面的相关材料,回答问题:

材料甲:马铃薯是种植广泛的农作物,但病毒侵染后容易导致产量大幅度下降,培育脱毒和抗毒的马铃薯品种是提高产量的有效方法。

材料乙:最近,由于我国从美国进口大量转基因食品而引发了国民的关注和争论。网友们热议转基因食品可能带来的利弊。

材料丙:随着我国经济的高速发展,污染日益严重,进而影响了生态系统的平衡,导致很多城市出现雾霾天气,保证社会—经济—生态协调发展受到人们的广泛关注。

(1)若要通过转基因技术获得抗病毒的马铃薯植株,采用最多的方法是将病毒复制酶基因插入到

中的Ti质粒的 上,构建出 后,将其导入到马铃薯体细胞中,筛选出成功转化的马铃薯体细胞后,再通过 技术形成完整植株。马铃薯的 含病毒极少或无病毒,因此可将此结构经人工培养获得脱毒苗。

(2)对转基因生物安全性的争论主要集中在 、生物安全和环境安全三个方面。

(3)一般来说,生态工程的主要任务是对已被破坏的生态环境进行修复,对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善,并提高生态系统的生产力。与传统的工程相比具有少消耗、多效益、 等特点。保证社会—经济—生态协调发展体现了生态工程的 原理。

(4)胚胎移植是指将雌性动物的 ,或者通过 及其他方式得到的胚胎,移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内,使之继续发育为新个体的技术。

5.洋葱是高中课堂教学中经常用到的实验材料.请回答:
(1)用洋葱根尖作为实验材料可以观察植物细胞的有丝分裂,在这个实验中要用到解离液,目的是使根尖细胞分离开来.
(2)洋葱根尖分生区细胞能否用于植物细胞质壁分离实验?不能.为什么?根尖分生区细胞是未成熟细胞,没有中央大液泡,不能发生质壁分离.
(3)铝是自然界中含量最多的金属元素,但在人和动、植物体内的含量却较低.有文章报道,铝对植物生长有益,但在一定的条件下铝对植物也有毒害作用.请设计实验探究三氯化铝对洋葱根尖细胞有丝分裂的影响.(提示:细胞分裂情况可用细胞分裂指数来衡量,即分裂中期细胞数与所观察的细胞总数之比值)
a.实验材料:市售优质无污染洋葱,1.0g/L的AlCl3溶液,显微镜,解离液,龙胆紫染液,蒸馏水,镊子,烧杯,培养皿,载玻片和盖玻片等.
b.实验步骤:
①将两个洋葱分别放入盛有水的A、B洁净培养皿中,在室温下培养发根,每天换水一次.约38h-48h后洋葱萌生新根.
②在A培养皿中加入10毫升(适量)1.0g/L的AICl3溶液,B中加等量的蒸馏水.
③培养相同时间后,各取A、B培养皿中洋葱根尖数个,经解离、漂洗、染色、制片几个步骤制作临时装片.
④观察A、B根尖分生区各1000个细胞,分别计算分裂指数.
c.实验预期结果与结论;
若A培养皿中洋葱根尖的分裂指数明显大于B,说明三氯化铝对细胞分裂有促进作用;
若A培养皿中洋葱根尖的分裂指数和B相差不大,说明三氯化铝对细胞分裂没有影响;
若A培养皿中洋葱根尖的分裂指数明显小于B,说明三氯化铝对细胞分裂有抑制作用.
d.根据你的预期结果,在本实验的基础上请再提出一个值得探究的课题.三氯化铝浓度或作用时间对洋葱根尖细胞分裂的影响.

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