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5.下列说法不正确的是(  )
A.升高温度可增大单位体积活化分子数百分数,促进有效碰撞,从而提高反应速率
B.增大体系压强可增大单位体积活化分子数,促进有效碰撞,从而提高反应速率
C.放热反应(△H<0)和熵增(△S>0)反应一定能自发反应
D.由能量守恒可知任何放热反应都可设计成原电池

分析 A.升高温度,提供能量,可使更多的分子转化为活化分子;
B.增大压强,体积减小,浓度增大;
C.如能自发进行,应满足△H-T•△S<0;
D.设计成原电池,必须是氧化还原反应.

解答 解:A.升高温度,提供能量,可使更多的分子转化为活化分子,可增大活化分子百分数,增大反应速率,故A正确;
B.增大压强,浓度增大,单位体积活化分子数目增多,促进有效碰撞,从而提高反应速率,故B正确;
C.△H<0,△S>0,满足△H-T•△S<0,则反应可自发进行,故C正确;
D.设计成原电池,必须是氧化还原反应,如不是氧化还原反应,则不能设计呈原电池,故D错误.
故选D.

点评 本题综合考查化学反应与能量变化以及化学反应速率的影响,为高频考点,侧重考查学生的分析能力,注意把握化学反应速率的影响以及原电池的工作原理,难度不大.

练习册系列答案
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17.甲醇(沸点:64.7oC)是一种清洁能源,制取甲醇的成熟的方法有很多,利用CO2和H2甲醇制甲醇的反应方程式如下:
CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)△H=-49.4kJ/mol
Ⅰ.一定条件下,向容积为2L恒容密闭容器中充入1.2mol CO2(g)和2.8mol H2(g),在不同温度下达平衡时,CH3OH的体积分数变化曲线如图1所示.
(1)保持T1恒温下,从开始到平衡所需时间为10分钟.测定平衡时容器内压强为P1MPa.
①开始到平衡的平均反应速率v(CO2)=0.04mol/(L•min)
②该温度下反应的平衡常数K=100(mol/L)-2
(2)使上述反应在T2(T1<T2)的恒温下进行并达平衡.测定到平衡所需是为t2分钟,平衡时容器内压强为P2 MPa.则t2<10;P2> P1(填>、<或=)
Ⅱ.某研究小组通过实验探究不同的氢碳比[n(H2)/n(CO2)]对反应物转化率的影响.
向容积为2L的恒温恒容密闭容器,把总物质的量为4mol的H2 (g)和CO2 (g)以不同的氢碳比[n(H2)/n(CO2)]开始进行反应,分别达到平衡时,测定剩余CH3OH的浓度以计算CO2(g)或H2(g)的转化率.
(3)图2画出了CO2(g)转化率的变化曲线,请在图中画出H2(g)的转化率的变化曲线(以A为起点),并作相应的标注.

Ⅲ.利用利用CO2和H2也可以制取另一种重要的有机溶剂甲醚CH3OCH3
已知2CH3OH(g)=CH3OCH3(g)+H2O(g)△H=-25.kJ/mol写出利用CO2和H2制取甲醚的热化学方程式2CO2(g)+6H2(g)=CH3OCH3(g)+3H2O(g)△H=-123.8kJ/mol.
2.作为高中生,学会利用我们课堂上学到的知识来解决生活中的一些问题,是我们学习的重要目的之一.某中学的化学实验兴趣小组,一行四人,利用实验室老师提供的基本仪器和药品,自行购置了鸡蛋,食醋等生活用品,进行了如下探究.
I.甲同学老家在山西,对儿时在家乡品尝到的山西老陈醋的滋味记忆犹新,而今总是觉得超市买到的醋不如儿时的味道,查阅相关资料后,得知以下信息:
①醋分两种,酿造醋和配制醋.正宗的老陈醋必须经长久时间酿造才得此美味,市场上多充斥着工业醋酸加水勾兑的配制醋;
②酿造醋国家标准为醋酸含量必须大于3.50g/100mL,而配制醋国家标准仅为1.50g~3.50g/100mL;
③在老师的帮助下,测定了超市购买的食醋中,醋酸的物质的量浓度为0.75mol/L.
(1)请帮助甲同学计算从超市购买的食醋中醋酸含量为4.50g/100mL,属于酿造醋(填“酿造”或“配制”,醋酸的化学式为CH3COOH).
(2)请写出醋酸与鸡蛋壳(主要成分为CaCO3)反应的离子方程式2CH3COOH+CaCO3=2CH3COO-+Ca2++CO2↑+H2O.
II.图1是该学校化学实验室浓盐酸试剂标签上的部分内容.
乙同学现用该浓盐酸配制100mL 1mol•L-1的稀盐酸.
可供选用的仪器有:①胶头滴管;②烧瓶;③烧杯;④药匙;
⑤量筒;⑥托盘天平;⑦玻璃棒.请回答下列问题:
(1)配制稀盐酸时,还缺少的仪器有100mL容量瓶.
(2)经计算,配制100mL1mol•L-1的稀盐酸需要用量筒量取上述浓盐酸的体积为8.5mL
(3)对所配制的稀盐酸进行测定,发现其浓度小于1mol•L-1,引起误差的原因可能是C、D
A.定容时俯视容量瓶刻度线
B.容量瓶在使用前未干燥,里面有少量蒸馏水
C.转移溶液后,未洗涤烧杯和玻璃棒
D.定容摇匀后发现液面低于容量瓶的刻度线,再加水至刻度线
III.丙同学对课堂上学到的胶体的相关知识产生了浓厚兴趣.他将乙同学配制好的盐酸溶液加入到鸡蛋清溶液中,发现出现絮状沉淀,此现象称为胶体聚沉.

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