题目内容

氢元素有lH(氕)、2H(氘)、3H(氚)三种原子,下列说法正确的是(  )
A、lH、2H、3H为同素异形体
B、lH、2H、3H的中子数相同
C、lH、2H、3H互为同位素
D、lH、2H、3H的质量数相同
考点:核素,同位素及其应用
专题:物质的组成专题
分析:有相同质子数,不同中子数的原子或同一元素的不同核素互为同位素;具有相同分子式而结构不同的化合物互为同分异构体;相同元素组成,不同形态的单质互为同素异形体.
解答: 解:A.1H、2H、3H质子数相同,中子数不同,互为同位素,同素异形体是同种元素的不同种单质,故A错误;
B.1H、2H、3H质子数相同,中子数不同,故B错误;
C.1H、2H、3H质子数相同,中子数不同,互为同位素,故C正确;
D.1H、2H、3H质子数相同,中子数不同,质量数分别为1、2、3,故D错误,
故选C.
点评:本题考查同位素的概念,难度不大.对于元素、核素、同位素、同素异形体、同分异构体、同系物、同种物质等概念的区别是考试的热点问题.
练习册系列答案
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某校化学兴趣小组的同学按照课本装置(见图1甲)做“测定空气里氧气的含量”实验.他们将燃烧匙内的红磷点燃后,立即伸入广口瓶中并把塞子塞紧,待红磷熄灭和冷却后,打开弹簧夹,观察集气瓶中水面变化,发现气体减少的体积小于
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.这是什么原因呢?兴趣小组的四位同学就该现象做了如下探究.请你参与他们的探究,并回答有关问题:
【提出问题】
造成这个结果的原因是什么?如何改进?
【猜想与假设】
排除了属于偶然现象的原因之后,其中三位同学对原因做了如图2猜想,对于这一现象的原因,你还能做出怎样的猜想?请写出你的一个合理猜想:
 

【分析与交流】
对小周的猜想,大家一致认为小周的猜想不合理,并认为这样做的结果将使误差更大,原因是:
 

【实验与结论】
(1)小吴决定使用图1甲装置重做实验,并在实验前重新检验了装置的气密性.小吴检验图1甲装置气密性的正确操作是
 

(2)为了验证小施的猜想,同学们将500mL干燥的残余气体与足量灼热的铜粉充分反应,结果发现铜粉增重0.028g.由上述实验事实可知,残余气体中有氧气;残余气体中氧气的体积占
 
%(已知该条件下氧气的密度为1.4g/L).
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针对课本实验装置和操作的不足,同学们经过认真思考,改进并设计了如图1乙的实验装置,实验中发现白磷比红磷更易于燃烧,原因是
 
.除此优点外,与图甲的装置相比较,请你说出新装置的两个优点:
(1)
 
;(2)
 

实验结束后,同学们还意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体.该黄色固体主要成分可能是
 

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