题目内容
在实验室中,从碘水中提取碘的操作,正确的是( )
| A、分液、蒸馏 |
| B、溶解、过滤、蒸发 |
| C、萃取、分液 |
| D、萃取、分液、蒸馏 |
考点:物质的分离、提纯的基本方法选择与应用
专题:化学实验基本操作
分析:碘易溶于有机溶剂,可萃取分离,结合物质的沸点不同的性质进行蒸馏,以此解答.
解答:
解:因碘单质易溶于有机溶剂,微溶于水,可通过萃取、分液方法分离,然后再蒸馏可得到.
故选D.
故选D.
点评:本题考查混合物分离提纯等,为高频考点,把握物质的性质及分离方法、分离原理等为解答的关键,侧重性质及应用、实验能力的考查,题目难度不大.
练习册系列答案
相关题目
已知:甲+H2O→乙+丙,根据以上反应式进行的下列推断不合理的是( )
| A、甲为Fe丙为 Fe2O3 |
| B、甲为F2丙为O2 |
| C、甲为KH丙为 H2 |
| D、甲为CaC2丙为C2H2 |
反应11P+15CuSO4+24H2O=5Cu3P+6H3PO4+15H2SO4中,每1mol CuSO4能氧化P的物质的量为( )
| A、0.2 mol |
| B、0.4 mol |
| C、0.6mol |
| D、2.2 mol |
下列物质的鉴别方法不正确的是( )
| A、利用丁达尔效应鉴别Fe(OH)3胶体与FeCl3溶液 |
| B、用氢氧化钠溶液鉴别MgCl2溶液、AlCl3溶液 |
| C、用焰色反应鉴别NaCl、KCl和Na2SO4 |
| D、用氯化钙溶液鉴别Na2CO3和NaHCO3两种溶液 |
“化学--我们的生活,我们的未来”是“国际化学年”的主题.你认为下列做法中,不符合 这一主题的是( )
| A、推广燃煤脱硫技术,减少 SO2气体对大气的污染 |
| B、为改善食物的色、香、味并防止变质,可加入大量食品添加剂 |
| C、开发太阳能、潮汐能、风能等新能源,减少温室气体的排放 |
| D、用可降解的“玉米塑料”制作一次性饭盒,减少“白色污染” |