题目内容

某化工厂排放的污水中含有Zn2+、Hg2+、Fe2+、Ag+等四种离子.某学生利用实验室可以提供的药品和仪器,综合考虑有关因素(如反应速率、经济效益、环境保护等),设计从该污水中回收金属银的

实验室可以提供的药品:锌粉、铜粉、铁粉、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液;可以提供的仪器:试管、烧杯、导管、铁架台(包括铁夹、铁圈、石棉网等)、酒精灯、U形管、启普发生器等.试填写下列空白:
(1)第①、②步操作中需要的药品为:①
 
;②
 

(2)第③步操作的仪器必须连接
 
装置,理由是
 

(3)第④步操作必须的玻璃仪器为
 
,实验过程中发生的主要现象是
 
.反应的化学方程式
 

(4)第④步操作开始时应该
 
,结束时应该
 
.实验过程中对多余氢气的处理方法是
 
考点:物质的分离、提纯的基本方法选择与应用,物质分离和提纯的方法和基本操作综合应用
专题:实验设计题
分析:银是不活泼的金属,可以用活泼的金属从溶液中置换出来,由于汞也不活泼,因此固体残渣中一定含有汞,虽然汞易挥发,但汞蒸汽有毒.所以在加热回收时必须加一个冷凝装置.因为加热时银将变成氧化银,所以需要用氢气还原.
(1)根据反应的原理和目的确定用到的试剂;
(2)汞易挥发,但汞蒸汽有毒;
(3)加热时银将变成氧化银,所以需要用氢气还原,可以得到金属银;
(4)氢气还原金属氧化物中的金属时,实验顺序是:先通氢气,后点灯,试管冷却再停止通入氢气.
解答: 解:银、汞是不活泼的金属,可以用活泼的金属铁将金属从溶液中置换出来,但是金属汞易挥发,汞蒸汽有毒,所以在加热回收金属银的时候必须加一个冷凝装置,将生成的金属汞冷却,此外因为加热时银将变成氧化银,所以需要用氢气还原来获得金属银.
(1)银、汞是不活泼的金属,可以用活泼的金属铁将金属从溶液中置换出来,即①操作的试剂是金属铁,然后过滤得到的滤渣含有金属银、汞以及剩余的金属铁,再加入稀盐酸或是稀硫酸过滤,即可以将金属银和金属汞滤出,即操作③的试剂是稀盐酸或稀硫酸,故答案为:铁粉;稀盐酸或稀硫酸;
(2)汞易挥发,但汞蒸汽有毒,第③步加热使汞和银分离实验仪器必须连接冷却回收,回收金属汞,防止汞蒸气污染环境,故答案为:冷却回收;回收金属汞,防止汞蒸气污染环境;
(3)加热时银将变成氧化银,所以需要用氢气还原,操作必须的玻璃仪器为试管、导管、酒精灯,发生反应:H2+Ag2O
  △  
.
 
2Ag+H2O,现象是:棕褐色固体变为银白色,试管口有水滴,故答案为:试管、导管、酒精灯;棕褐色固体变为银白色,试管口有水滴;H2+Ag2O
  △  
.
 
2Ag+H2O;
(4)氢气还原金属氧化物中的金属时,实验顺序是:先通氢气,后点灯,将装置中的空气排净,防止金属银和氧气发生反应,试管冷却再停止通入氢气,防止试管骤然冷却炸裂试管,氢气的尾气处理可以采用点燃法,故答案为:先通H2,待H2充满试管后,再加热;先停止加热,继续通H2,待试管冷却后停止通H2;点燃.
点评:本题主要考查混合物的分离除杂质知识,对于汞的易挥发而引起的环境污染,要充分注意,是一道化学和生活联系密切的题目,难度不大.
练习册系列答案
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某校一研究性学习小组对胆矾晶体受热分解进行讨论.
Ⅰ.他们查阅资料得知:将胆矾晶体置于烘箱中加热时,在79~134℃,晶体失重14.4%;134~250℃,又失重14.4%;250~300℃,再失重7.2%.之后加热至620℃,质量维持不变.小组经过计算得出,胆矾在300~620℃的固体残留物为无水硫酸铜,134℃时的固体残留物的化学式为
 

Ⅱ.小组对无水硫酸铜继续升温加热的可能变化进行猜想.他们提出了产物的以下几种猜想:
①.CuO、SO3
②.CuO、SO2和O2
③.CuO、SO3和SO2
④.CuO、SO3、SO2和O2
小组经过激烈讨论,认为猜想③不用实验就可排除,他们的理由是
 

查阅资料:①SO3为无色晶体,熔点16.6℃,沸点44.8℃.
②SO2,熔点:-72.4℃,沸点:-10℃;SO2通入BaCl2溶液中,无明显现象.
Ⅲ.实验探究:
小组按如图所示安装好实验装置.

(1)安装好装置后,未装药品前必须进行的操作是
 
.D装置的作用是
 

(2)按图示装好药品后,用酒精喷灯对着硬质试管加热.一会儿后,B中溶液产生白色浑浊,C中溶液逐渐褪色.
Ⅳ.实验结果分析:
(1)小组同学大多认为无水硫酸铜热分解产物应该为猜想④.但有一个同学提出质疑,他认为B中溶液产生白色浑浊并不一定能确定产物中含有SO3.他的依据涉及的化学方程式是
 
.于是,小组同学经讨论决定,再增加一个装置E,你认为该装置应加在
 
(填装置字母)之间.增加装置后,小组重新实验,证明了产物中确实存在SO3.你认为他们根据什么现象得到这一结论?
 

(2)小组在完成无水硫酸铜热分解的化学方程式时遇到了困难.他们发现该化学方程式为不定方程式,存在无数种配平情况,经过慎密地分析,他们认为只要能确定某些物质的计量数之比,即可确定该化学方程式.如已知SO2与SO3的计量数之比,就能确定该化学方程式.若设SO2与SO3的计量数之比为x,请写出配平后的化学方程式
 

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