Question

8．In the summer between my first year and second year in college，I was invited to be an instructor （辅导员）at a high school camp．On the first day，when we were dancing and playing games，I noticed a boy under the tree who was small and thin．His shyness made him appear weak．I walked towards him，introduced myself and invited him to join in the activities and meet some new people．He quietly replied，"No，I really don't want to do this．"I could understand that he was in a new world but I knew it wouldn't be right to force him，either．Actually，the boy didn't need a close talk but a friend．
At lunch the next day，I was leading camp songs when 1saw the boy under the tree sitting alone．I tried again with the same invitation，but he refused once again．That evening I was told the boy's name was Tommy．Then I asked the campers to pay special attention to the boy and spend time with him when they could．
The days went by and the time came when we had to leave．We held a big，warm party to celebrate the closing of the camp．All the campers shared their wonderful moments．To my surprise.1found the boy from under the tree dancing joyfully with two girls．I couldn't believe it was the same person．
In October of my second year，I received a phone call from Tommy's mother．She told me that Tommy was hit by a car and killed．I offered my deep sadness．The mother said："'Tommy mentioned you so many times．I want you to know that he went back to school and made new friends with confidence．You made a difference for Tommy during his last months．"
At that moment，I realized how easy it was to give a bit of yourself every day．You may never know how much each gesture may mean to someone else．I hope that everyone can pay attention to their own"boy under the tree"．

30．Before the writer came to the high school summer camp，he was a （n）C．

A．instructor

B．camper

C．student

D．reporter

31．How many times did the writer invite the boy to join in the activities？B

A．Once

B．Twice

C．Three times

D．Many times

32．Which is the correct order about the story？C
①The boy danced joyfully with two girls．
②The boy went back to school and made new friends．
③The boy refused to join in the activities．
④The boy's mother made a phone call to the writer．

A．①②③④

B．②③①④

C．③①②④

D．④③②①

33．From Paragraph 4，we can infer （推断）that Tommy's mother was veryAto the writer．

A．thankful

B．helpful

C．faithful

D．harmful．

Answer 1

分析 大一到大二的那年夏天，我被高中夏令营邀请去作为一名辅导员，第一天，当我们正在跳舞玩游戏的时候，我注意到一位在树下的一个又瘦又小的男孩．他的害羞让他看起来很弱．我走上前，介绍自己邀请他参加活动认识一些新朋友．他轻声的回答："不，我真的不想做这些．"我可以理解他在一个新的世界，但是我知道去强迫他是不对的．实际上，男孩不需要一个亲密的交谈而是一个朋友．
第二天午饭，我正在领唱，我看见那个男孩独自坐在树下．我再次邀请，但是他再次拒绝，晚上我得知他叫托米．我要求其他人多关注这个男孩，尽可能的多陪陪他．
日子很快过去我们要离开了．我们举办了一个大的热烈的晚会去庆祝野营的闭幕．所有的露营员分享了他们的精彩的瞬间．令我惊奇的是，我发现在树下的男孩和两个女孩很开心的跳舞．我不能相信这就是同一个人．
大二的十月，我收到了来自托米的妈妈的电话，他告诉我托米出了车祸去世了．我很悲伤，他的妈妈说："托米总是提起你，我想让你知道他回到学校自信的交了新朋友．在他的最后几个月你对他有很大的影响．"
那时，我突然明白了每天花一点时间或者心思在别人身上是一件多么简单的事．（但）你可能永远都不会知道这个对于其他人来说到底意味着多大的意义．我希望每个人都能关注自己的"在树下的男孩"．

解答 30．答案：C．细节理解题．根据In the summer between my first year and second year in college，I was invited to be an instructor （辅导员）at a high school camp．可知他是一名大学生，故答案是C．
31．答案：B．细节理解题．根据I walked towards him，introduced myself and invited him to join in the activities and meet some new people和I tried again with the same invitation，but he refused once again可知他邀请了两次，故答案是B．
32．答案：C．故事排序题．根据I tried again with the same invitation，but he refused once again．邀请遭拒绝，．To my surprise.1found the boy from under the tree dancing joyfully with two girls愉快的跳舞，I want you to know that he went back to school and made new friends with confidence回学校交新朋友，I received a phone call from Tommy's mother．She told me that Tommy was hit by a car and killed．接到他妈妈的电话，故答案是C．
33．答案：A．推理判断题．根据The mother said："'Tommy mentioned you so many times．I want you to know that he went back to school and made new friends with confidence．You made a difference for Tommy during his last months．"可知他的妈妈是很感激的，故答案是A．

点评 英语记叙文以描写叙述为主，主要描写人物、事件、地点、或过程．特点是，其主题往往潜伏在字里行间，没有直接地表白出来；文章主旨要透过体察所揭示的人物、事件来进行提炼．描写手法大多按时间跨度、空间顺序、上下顺序来展开．阅读记叙文体应采取略读和扫读的方法，快速抓住文中描写的主要内容，从整体上去把握文章的连贯性，进而大体上揣测出作者的写作意图及情感主线．阅读理解就记叙文设题大多以细节理解为主．