一个人站在地面上，想利用由两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组，提起重2000N的货物，如图所示，已知每个小滑轮重15N，每个大滑轮重25N． 
18．
如图所示是某校初三（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．
（1）若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向左调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向左调节．此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？不要．
（2）一实验小组得到的两组数据如表所示：
这两组数据中，实验序号为1的一组肯定有错误．经检查，发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值为5cm．
（3）另一实验小组的同学获得的数据如表所示：
他们得出的结论是：“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，你认为他们的实验存在什么问题？他们只从一次是研究得出结论具有偶然性，不具有普遍性，实验结论必须在多次试验的基础上得出．单位不同的两个物理量不能相加．
如图所示是某校初三（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．（1）若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向左调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向左调节．此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？不要．
（2）一实验小组得到的两组数据如表所示：
| 实验序号 | 动力F1/N | 动力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
| 1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
| 2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
（3）另一实验小组的同学获得的数据如表所示：
| 动力F1/N | 动力臂l1/cm | 阻力F1/N | 阻力臂l1/cm |
| 4 | 5 | 5 | 4 |
如图所示，拉力F将物块m匀速拉动时，弹簧秤示数为20牛，那么拉力F=20牛，地面对物块的摩擦力为40牛；若物块在2秒内移动0.3米，拉力F将移动0.6米，绳子自由端的速度为0.3米/秒．
16．
在“测定小灯泡的功率”的实验中，小明同学设计的电路如图所示，他选用的小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为8Ω，电源为两节干电池．
（1）请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整（导线不得交叉）．
（2）正确连好电路后，闭后开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到最右边（填写“最左边”或“最右边”）．
（3）如果连好电路后，闭合开关S，小明发现灯泡不发光电流表的示数为零，电压表的示数约为3V，则产生故障的原因可能是BC
A．小灯泡短路 B．小灯泡的灯丝断了 C．小灯泡的灯座接触不良 D．电压表的正、负接线柱接反
（4）另一小组的小张同学在做“测定小灯泡功率”的实验中得到如表所示的一组电压、电流数据：
从上述数据中：
你发现小灯泡的电阻有什么特点吗？答：灯丝的电阻随温度的升高而增大．小灯泡的额定功率是0.6W．
在“测定小灯泡的功率”的实验中，小明同学设计的电路如图所示，他选用的小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为8Ω，电源为两节干电池．（1）请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整（导线不得交叉）．
（2）正确连好电路后，闭后开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到最右边（填写“最左边”或“最右边”）．
（3）如果连好电路后，闭合开关S，小明发现灯泡不发光电流表的示数为零，电压表的示数约为3V，则产生故障的原因可能是BC
A．小灯泡短路 B．小灯泡的灯丝断了 C．小灯泡的灯座接触不良 D．电压表的正、负接线柱接反
（4）另一小组的小张同学在做“测定小灯泡功率”的实验中得到如表所示的一组电压、电流数据：
| 实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 灯两端电压U/V | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.8 | 2.2 | 3.0 |
| 通过灯的电流I/A | 0.02 | 0.06 | 0.1 | 0.14 | 0.16 | 0.18 | 0.20 |
| 灯发光情况 | 不亮 | 微亮 | 逐渐变亮 | 正常发光 | |||
你发现小灯泡的电阻有什么特点吗？答：灯丝的电阻随温度的升高而增大．小灯泡的额定功率是0.6W．
15．如图是某同学用天平和量筒测量一个小贝壳密度的实验情景．
（1）请将图中测量到的数据填在表格中，并补充完成表格中的缺项．
（2）图乙中存在的操作错误是测量过程中调节平衡螺母．
（1）请将图中测量到的数据填在表格中，并补充完成表格中的缺项．
| 贝壳的质量 /g | 贝壳的体积/cm3 | 贝壳的密度 g/cm3 | ||
14．
某校科学兴趣小组对温度计进行专题研究．在校图书馆查阅资料得知十七世纪的伽利略曾设计过这样的一个温度计：一麦杆粗细的玻璃管，一端与一鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管中水柱高度的变化可测出环境相应的温度．为了研究“伽利略温度计”，兴趣小组的同学按照资料中的描述自制了如图所示的测温装置，图中A为一小塑料瓶，B为一透明细吸管，通过橡皮塞与A连通，管的下端竖直插在大水槽中，使管内外水面有一高度差h．然后进行实验探究：改变装置所处的环境温度，分别测出不同温度下所对应的水柱高度h，记录的实验数据如下表所示：
根据表中数据可推得：
（1）当温度升高，管内水柱高度h将变小（填“变大”、“变小”或“不变”）．
（2）根据上述数据，兴趣小组制作的“测温装置”水柱高度h与环境温度t的数学关系式为h=-2.6t+74.4（厘米）．
（3）通过实验，兴趣小组发现用“伽利略温度计”来测温度，还存在一些不足之处，你认为它的不足之处有测量范围小，受大气压影响，不易携带．
某校科学兴趣小组对温度计进行专题研究．在校图书馆查阅资料得知十七世纪的伽利略曾设计过这样的一个温度计：一麦杆粗细的玻璃管，一端与一鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管中水柱高度的变化可测出环境相应的温度．为了研究“伽利略温度计”，兴趣小组的同学按照资料中的描述自制了如图所示的测温装置，图中A为一小塑料瓶，B为一透明细吸管，通过橡皮塞与A连通，管的下端竖直插在大水槽中，使管内外水面有一高度差h．然后进行实验探究：改变装置所处的环境温度，分别测出不同温度下所对应的水柱高度h，记录的实验数据如下表所示：| 测量次序 | l | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 温度t（℃） | 17 | 19 | 21 | 23 | 25 | 27 |
| 水柱高度h（cm） | 30.2 | 25.0 | 19.8 | 14.6 | 9.4 | 4.2 |
（1）当温度升高，管内水柱高度h将变小（填“变大”、“变小”或“不变”）．
（2）根据上述数据，兴趣小组制作的“测温装置”水柱高度h与环境温度t的数学关系式为h=-2.6t+74.4（厘米）．
（3）通过实验，兴趣小组发现用“伽利略温度计”来测温度，还存在一些不足之处，你认为它的不足之处有测量范围小，受大气压影响，不易携带．
在探究凸透镜成像实验中，点燃的蜡烛分别放在a、b、c、d、e五个位置如图所示：
11．在图中，描述玻璃凝固的图象为（ ）
0 178728 178736 178742 178746 178752 178754 178758 178764 178766 178772 178778 178782 178784 178788 178794 178796 178802 178806 178808 178812 178814 178818 178820 178822 178823 178824 178826 178827 178828 178830 178832 178836 178838 178842 178844 178848 178854 178856 178862 178866 178868 178872 178878 178884 178886 178892 178896 178898 178904 178908 178914 178922 235360
| A． |  | B． |  | ||
| C． |  | D． |  |