8．
如图所示电路图中．R1=R2=R3=6欧．R4=3欧．安培表的电阻不计．将A、B两端加上10伏的稳恒电压．当K接通时．安培表的示数为（ ）
如图所示电路图中．R1=R2=R3=6欧．R4=3欧．安培表的电阻不计．将A、B两端加上10伏的稳恒电压．当K接通时．安培表的示数为（ ）| A． | $\frac{1}{3}$A | B． | $\frac{2}{3}$A | C． | 1A | D． | 2A |
7．归纳式探究--研究带电粒子在电场中的运动：
给两块等大、正对、靠近的平行金属板加上电压，两板之间就有了电场．带电离子在电场中受到力的作用，速度的大小和方向都可能发生变化．
（1）甲图中两板间电压为U，若一个质量为m，电荷量为q的负离子，在力的作用下由静止开始从负极板向正极板运动，忽略重力的影响，到达正极板时的速度v与质量m、电荷量q和电压U的关系数据如表一．则带电离子到达正极板时速度的平方v2=k1$\frac{qU}{m}$．
（2）在其他条件一定时，若第二次实验中的带电粒子以不同的速度沿着乙图中的两板中线方向入射到电场中，带电离子就会发生偏转，离开电场时偏移距离y与入射初速度v的关系数据如表二．则偏移距离y=k2$\frac{1}{{v}^{2}}$．将数据的表格形式变成公式形式，运用了等价变换法．
表一：
表二：
（3）将甲、乙两装置组合，如图丙所示．甲装置两板间电压为2V，质量为4×10-30 kg，带1.6×10-19C电荷量的负粒子，自甲装置负极板由静止开始运动，则其最终离开乙装置时偏移距离y=2×10-11m．
给两块等大、正对、靠近的平行金属板加上电压，两板之间就有了电场．带电离子在电场中受到力的作用，速度的大小和方向都可能发生变化．
（1）甲图中两板间电压为U，若一个质量为m，电荷量为q的负离子，在力的作用下由静止开始从负极板向正极板运动，忽略重力的影响，到达正极板时的速度v与质量m、电荷量q和电压U的关系数据如表一．则带电离子到达正极板时速度的平方v2=k1$\frac{qU}{m}$．
（2）在其他条件一定时，若第二次实验中的带电粒子以不同的速度沿着乙图中的两板中线方向入射到电场中，带电离子就会发生偏转，离开电场时偏移距离y与入射初速度v的关系数据如表二．则偏移距离y=k2$\frac{1}{{v}^{2}}$．将数据的表格形式变成公式形式，运用了等价变换法．
表一：
| 次数 | m/kg | q/C | U/V | v2/（m2•s-2） |
| 1 | 2×10-30 | 1.6×10-19 | 1 | 1.6×1011 |
| 2 | 4×10-30 | 1.6×10-19 | 1 | 0.8×1011 |
| 3 | 4×10-30 | 3.2×10-19 | 1 | 1.6×1011 |
| 4 | 2×10-30 | 1.6×10-19 | 3 | 4.8×1011 |
| v2/（m2•s-2） | y/m |
| 0.8×1011 | 3.6×10-2 |
| 1.6×1011 | 1.8×10-2 |
| 4.8×1011 | 0.6×10-2 |
| 7.2×1011 | 0.4×10-2 |
6．综合实验（可以配图说明）
小雨要探究“物体重力势能的大小与材料的关系”，请完成实验设计方案．
0 176524 176532 176538 176542 176548 176550 176554 176560 176562 176568 176574 176578 176580 176584 176590 176592 176598 176602 176604 176608 176610 176614 176616 176618 176619 176620 176622 176623 176624 176626 176628 176632 176634 176638 176640 176644 176650 176652 176658 176662 176664 176668 176674 176680 176682 176688 176692 176694 176700 176704 176710 176718 235360
小雨要探究“物体重力势能的大小与材料的关系”，请完成实验设计方案．
| 器材 | 木楔、细沙AC（请从下列器材中选取2项，填写字母序号） A．质量相同的铜块、铁块和铝块； B．体积相同的铜块、铝块和木块； C．刻度尺 | ||||||||||||||
| 实验步骤 | ①将铜块举高50cm，使其自由下落，打击木楔，测量木楔陷入细沙中的深度h，将数据填入表格； ②将铁块举高50cm，使其自由下落，打击木楔，测量木楔陷入细沙中的深度h，将数据填入表格； ③将铝块举高50cm，使其自由下落，打击木楔，测量木楔陷入细沙中的深度h，将数据填入表格； 分析数据，得出结论 | 数据记录表格 |
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