4．
如图所示电路探究“电流与电压、电阻关系”实验
（1）闭合开关前，滑动变阻器应处于B（选填“A”或“B”端）
（2）实验中，所测数据，如表一数据得出结论是：电阻相同时，电流与电压成正比
（3）探究“电流和电阻关系”，所测数据如表二所示．
①依据表格和电路图分析，将电阻R由5Ω换成10Ω，闭合开关
进行实验时，应向B（选填“A”或“B”）端移动滑片P，使电压表的示数保持2V不变．
②根据表二数据可得出结论是电压相同时，电流与电阻成反比．
表一：表二：
如图所示电路探究“电流与电压、电阻关系”实验（1）闭合开关前，滑动变阻器应处于B（选填“A”或“B”端）
（2）实验中，所测数据，如表一数据得出结论是：电阻相同时，电流与电压成正比
（3）探究“电流和电阻关系”，所测数据如表二所示．
①依据表格和电路图分析，将电阻R由5Ω换成10Ω，闭合开关
进行实验时，应向B（选填“A”或“B”）端移动滑片P，使电压表的示数保持2V不变．
②根据表二数据可得出结论是电压相同时，电流与电阻成反比．
表一：表二：
| R=10Ω | 电压/V | 1.5 | 2 | 2.5 | V=2V | 电阻/Ω | 5 | 10 | 20 | |
| 电流/A | 0.15 | 0.2 | 0.25 | 电流/A | 0.4 | 0.2 | 0.1 |
3．
创造与探究
科学家安培发现，两根平行导线通电后有如图1所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况）．
（1）可见，平行通电导线之间有力的作用．而且，当通入的电流方向相反时，导线相互排斥；
（2）安培发现平行通电导线之间相互作用力F的大小与两根导线中的电流，I1、I2，导线的长度l，导线之间的距离r有关，有关实验数据如下：
①请将表格填写完整
②两平行导线间的相互作用力F的表达式为F=k$\frac{Fr}{{{lI}_{1}I}_{2}}$（其中k为常数），k=2.5×10-7N/A2（填数值和单位）．
③对于长度一定的两根平行导线，如果保持通入电流，I1、I2大小不变，导体所受到的力F与导线间距离r之间的关系可以用图2所示图象中的图线b来表示．
④如果导线的长度为0.8m，导线之间的距离为0.4m，一根导线电流为0.5A，导线所受到的力为5×10-7N，则另一根导线电流为2A．
创造与探究科学家安培发现，两根平行导线通电后有如图1所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况）．
（1）可见，平行通电导线之间有力的作用．而且，当通入的电流方向相反时，导线相互排斥；
（2）安培发现平行通电导线之间相互作用力F的大小与两根导线中的电流，I1、I2，导线的长度l，导线之间的距离r有关，有关实验数据如下：
| 实验次数 | l/m | I1/A | I2/A | r/m | F/N |
| 1 | 1 | 0.2 | 0.2 | 0.1 | 1.0×10-7 |
| 2 | 1 | 0.5 | 0.2 | 0.1 | 2.5×10-7 |
| 3 | 1.5 | 0.2 | 0.2 | 0.1 | 1.5×10-7 |
| 4 | 1.5 | 0.2 | 0.2 | 0.3 | 0.5×10-7 |
| 5 | 1.5 | 0.4 | 0.1 | 0.2 |
②两平行导线间的相互作用力F的表达式为F=k$\frac{Fr}{{{lI}_{1}I}_{2}}$（其中k为常数），k=2.5×10-7N/A2（填数值和单位）．
③对于长度一定的两根平行导线，如果保持通入电流，I1、I2大小不变，导体所受到的力F与导线间距离r之间的关系可以用图2所示图象中的图线b来表示．
④如果导线的长度为0.8m，导线之间的距离为0.4m，一根导线电流为0.5A，导线所受到的力为5×10-7N，则另一根导线电流为2A．
2．
晓丽去买蜂蜜，发现蜂蜜在瓶内向下流动得比较慢，不像流水那样．她猜想：物质的粘性大小与什么因素有关呢？
她联想到：在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱，那么，液体的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小．
她设计了如下的实验方案：如图所示，将蜂蜜分装人三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿，然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间，并记录实验数据如下：
（l ）晓丽又用其它几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象分析：可以初步得出结论：有些物质，随着温度的升高，它的粘性变小．这一结论可以用如图的B图象来表示．
（2）在上述探究过程中，晓丽运用了“控制变量法”，她在实验时控制了蜂蜜的质量、和试管的倾斜程度不变；还运用了“转换法”，她将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的蜂蜜的流淌时间来完成实验探究．在物理学习中还有哪些地方用到这两种方法，请各举一例：
“控制变量法”的例子：探究影响摩擦力大小的因素
“转换法”的例子：探究影响电热的因素中，根据温度计的示数的高低来判定放热的多少．
晓丽去买蜂蜜，发现蜂蜜在瓶内向下流动得比较慢，不像流水那样．她猜想：物质的粘性大小与什么因素有关呢？她联想到：在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱，那么，液体的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小．
她设计了如下的实验方案：如图所示，将蜂蜜分装人三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿，然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间，并记录实验数据如下：
| 蜜蜂 | 在冰箱中 | 在室内 | 经微波炉加热 |
| 温度 | 较低 | 一般 | 较高 |
| 流淌时间 | 较长 | 一般 | 较短 |
（2）在上述探究过程中，晓丽运用了“控制变量法”，她在实验时控制了蜂蜜的质量、和试管的倾斜程度不变；还运用了“转换法”，她将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的蜂蜜的流淌时间来完成实验探究．在物理学习中还有哪些地方用到这两种方法，请各举一例：
“控制变量法”的例子：探究影响摩擦力大小的因素
“转换法”的例子：探究影响电热的因素中，根据温度计的示数的高低来判定放热的多少．
1．
在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时
（1）闭合开关两灯不亮，分别把电压表连在图中AB两点、BC两点及AC两点时，闭合开关S后测得的数据是UAB=0V，UBC=12V、UAC=12V，则故障可是L2短路（或L1断路、或L2短路同时L1断路）
表一
表二
（2）故障排除后，实验正常进行，小阳测得了一组数据如表一所示：小阳由此数据得到一个普遍的结论，即：“串联电路的总电压等于各串联导体两端电压之和．”小明认为小阳所得的实验结论是不可靠的，他仅仅靠一组实验数据测量是不能得到一个普遍结论的，要想得到一个具有普遍意义的实验结论，小明建议小阳接下来应该采取的做是换用不同规格的小灯泡（或更换电源电压）多做几组实验．
（3）表二是另一组同学测量的结果，请问是否可能？谈谈你的观点：可能；在误差范围内，符合串联电路中，各部分电路两端电压之和等于电源电压的规律．
在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时（1）闭合开关两灯不亮，分别把电压表连在图中AB两点、BC两点及AC两点时，闭合开关S后测得的数据是UAB=0V，UBC=12V、UAC=12V，则故障可是L2短路（或L1断路、或L2短路同时L1断路）
表一
| AB间电压UAB/V | BC间电压UBC/V | AC间电压UAC/V |
| 4 | 8 | 12 |
| AB间电压UAB/V | BC间电压UBC/V | AC间电压UAC/V |
| 4.8 | 7.3 | 12 |
（3）表二是另一组同学测量的结果，请问是否可能？谈谈你的观点：可能；在误差范围内，符合串联电路中，各部分电路两端电压之和等于电源电压的规律．
20．甲、乙两只白炽灯的铭牌如图所示，下列说法正确的是（ ）
0 173752 173760 173766 173770 173776 173778 173782 173788 173790 173796 173802 173806 173808 173812 173818 173820 173826 173830 173832 173836 173838 173842 173844 173846 173847 173848 173850 173851 173852 173854 173856 173860 173862 173866 173868 173872 173878 173880 173886 173890 173892 173896 173902 173908 173910 173916 173920 173922 173928 173932 173938 173946 235360
| A． | 两灯灯丝的横截面积一样 | |
| B． | 两灯灯丝的长度一样 | |
| C． | 两灯都正常发光时，甲灯电阻小于乙灯电阻 | |
| D． | 两灯串联后，接在220V电路中，甲灯比乙灯亮 |
如图所示，电源电压恒为6V不变，闭合开关后，电压表的示数为4V，灯L2的电阻为5Ω，求
如图所示的是安装在同一个轴上的三个发声齿轮，轴可以在外动力作用下转动，用硬纸片放在齿边可以发声．