14.小华要测一个定值电阻的阻值:

(1)如图(1)是他在准备进行实验前的实物连接电路,其中的错误是滑动变阻器滑片置于阻值最小端.
(2)连接完电路,闭合开关,小强发现,电流表无示数,而电压表示数接近3V,则出现故障的原因可能是:定值电阻断路(或电流表短路).
(3)排除故障后,调节滑动变阻器,电流表的示数电压表的示数如图(2)所示,由此求出待测电阻为10Ω.至此,小华认为已经完成实验,同组的小聪认为不妥,因为没有多次测量求平均值.
(4)另一组的小玥同学用如图(3)所示的电路测未知电阻RX的阻值,并将数据记录在表中,则该未知电阻RX的阻值为10Ω,该电路的电源电压为6V.
(1)如图(1)是他在准备进行实验前的实物连接电路,其中的错误是滑动变阻器滑片置于阻值最小端.
(2)连接完电路,闭合开关,小强发现,电流表无示数,而电压表示数接近3V,则出现故障的原因可能是:定值电阻断路(或电流表短路).
(3)排除故障后,调节滑动变阻器,电流表的示数电压表的示数如图(2)所示,由此求出待测电阻为10Ω.至此,小华认为已经完成实验,同组的小聪认为不妥,因为没有多次测量求平均值.
(4)另一组的小玥同学用如图(3)所示的电路测未知电阻RX的阻值,并将数据记录在表中,则该未知电阻RX的阻值为10Ω,该电路的电源电压为6V.
| I/A | 0.1 | 0.15 | 0.2 | 0.25 | 0.3 | 0.35 | 0.4 |
| U/V | 5 | 4.5 | 4 | 3.5 | 3 | 2.5 | 2 |
8.
某班学生探究通过导体的电流与两端电压关系:
(1)实验电路如图所示,某小组选用R为5Ω的电阻,规格为“20Ω 2A”的滑动变阻器,两节新干电池为电源进行实验.闭合开关前,将滑动变阻器滑片P向右(填“左”或“右”)移动,使其接入电路的阻值最大.
(2)进行实验时,记录相关数据如右表所示.可以通过计算电压与电流的比值分析表中数据得出结论,物理学中还常用图象来帮助我们得到结论:当电阻一定时,导体的电流与电压成正比.
(3)该小组在处理数据时发现:电压U与电流I的比值恰好等于电阻R的值.为进一步论证此发现,他们应该收集电阻值不同 (相同/不同)的几个小组数据进行分析.
(4)该小组实验中还发现:①调节滑动变阻器无法使电压表的示数为0.5V;②调节滑动变阻器无法使电压表的示数达到3.0V.为使电压表示数能够达到0.5V,只利用原有的器材,你可以采取的办法是用一节电池.对于调节滑动变阻器无法使电压表的示数达到3.0V,你猜想可能原因是导线(或电流表、电池)有电阻(写出一种即可).
0 172637 172645 172651 172655 172661 172663 172667 172673 172675 172681 172687 172691 172693 172697 172703 172705 172711 172715 172717 172721 172723 172727 172729 172731 172732 172733 172735 172736 172737 172739 172741 172745 172747 172751 172753 172757 172763 172765 172771 172775 172777 172781 172787 172793 172795 172801 172805 172807 172813 172817 172823 172831 235360
(1)实验电路如图所示,某小组选用R为5Ω的电阻,规格为“20Ω 2A”的滑动变阻器,两节新干电池为电源进行实验.闭合开关前,将滑动变阻器滑片P向右(填“左”或“右”)移动,使其接入电路的阻值最大.
| U/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
| I/A | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
(3)该小组在处理数据时发现:电压U与电流I的比值恰好等于电阻R的值.为进一步论证此发现,他们应该收集电阻值不同 (相同/不同)的几个小组数据进行分析.
(4)该小组实验中还发现:①调节滑动变阻器无法使电压表的示数为0.5V;②调节滑动变阻器无法使电压表的示数达到3.0V.为使电压表示数能够达到0.5V,只利用原有的器材,你可以采取的办法是用一节电池.对于调节滑动变阻器无法使电压表的示数达到3.0V,你猜想可能原因是导线(或电流表、电池)有电阻(写出一种即可).