如图电路，电源电压为6V且保持不变，滑动变阻器R1标有“60Ω 1A”字样．
5．小刚的爸爸购买了一只电热壶，说明书上的参数如表；通过说明书回答：
（1）该电热壶正常工作时，通过的电流为多少？
（2）该电热壶装满水并正常工作7min，电流消耗电能多少焦耳？
（3）如果这些电能全部转化为热量，可以使这壶水温度升高多少摄氏度？（水的比热容c=4.2×103J/（kg•℃）
| 额定电压 | 220V |
| 额定功率 | 550W |
| 容 量 | 1Kg |
（2）该电热壶装满水并正常工作7min，电流消耗电能多少焦耳？
（3）如果这些电能全部转化为热量，可以使这壶水温度升高多少摄氏度？（水的比热容c=4.2×103J/（kg•℃）
4．
某组同学在做“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的实验，已知电源电压为3V保持不变．
（1）该实验的电路图如图．
（2）首先探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”，调节滑动变阻器，测出通过电阻R的电流和对应的电压值如表
根据表中数据得到的结论是在电阻一定时，电流与导体两端电压成正比；
（3）接着探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”．首先将5Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；然后将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，这时他发现电压表的读数大于（大于、小于）2V，下一步的操作应该是：闭合开关，向右移动滑动变阻器的滑片，直到电压表的示数为2V，并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验．
（4）在探究通过导体的电流与导体电阻的关系时，滑动变阻器的作用是保持定值电阻两端电压不变．
（5）在许多实验中都需要进行多次测量，其目的有以下两种：A．是为了从不同情况中找到普遍规律；B．是为了求平均值以减小误差．你认为在本实验中测量多组数据的目的是A（填“A”或“B”）．
某组同学在做“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的实验，已知电源电压为3V保持不变．（1）该实验的电路图如图．
（2）首先探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”，调节滑动变阻器，测出通过电阻R的电流和对应的电压值如表
| U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
（3）接着探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”．首先将5Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；然后将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，这时他发现电压表的读数大于（大于、小于）2V，下一步的操作应该是：闭合开关，向右移动滑动变阻器的滑片，直到电压表的示数为2V，并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验．
（4）在探究通过导体的电流与导体电阻的关系时，滑动变阻器的作用是保持定值电阻两端电压不变．
（5）在许多实验中都需要进行多次测量，其目的有以下两种：A．是为了从不同情况中找到普遍规律；B．是为了求平均值以减小误差．你认为在本实验中测量多组数据的目的是A（填“A”或“B”）．
3．
为了比较水和食用油的吸热能力，小海用如图所示的装置图做了实验．
（1）实验器材：水、食用油、电加热器、天平、温度计、秒表．
（2）在两容器内装入质量相同的水和食用油．选用相同规格电加热器的目的是：使水和食用油在每秒钟吸收的热量相同．
（3）如表是实验记录数据：
①分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质的质量有关．
②分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的不同种物质，吸收热量的多少与物质的种类有关．
③分析第4、5次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的同种物质，吸收热量的多少与物质升高的温度有关．
为了比较水和食用油的吸热能力，小海用如图所示的装置图做了实验．（1）实验器材：水、食用油、电加热器、天平、温度计、秒表．
（2）在两容器内装入质量相同的水和食用油．选用相同规格电加热器的目的是：使水和食用油在每秒钟吸收的热量相同．
（3）如表是实验记录数据：
| 物质 | 次数 | 质量m/kg | 升高的温度△t/℃ | 加热的时间t/min |
| 水 | 1 | 0.1 | 10 | 2 |
| 2 | 0.2 | 10 | 4 | |
| 食用油 | 3 | 0.1 | 10 | 1 |
| 4 | 0.2 | 10 | 2 | |
| 5 | 0.2 | 20 | 4 |
②分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的不同种物质，吸收热量的多少与物质的种类有关．
③分析第4、5次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的同种物质，吸收热量的多少与物质升高的温度有关．
2．金属导体的电阻一般随着温度的升高而增大，但是一些半导体的电阻会随着温度的升高而减小；某同学在一次实验中，利用电压表和电流表测量某电阻R1的阻值，电源选用两节干电池．
（1）按图甲电路，参考本题题意，将图乙电路连接正确．
（2）该同学检查电路连接正确，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为3V不变．你认为发生此故障的原因可能是R1断路或R2短路．
（3）清除故障后，小明将滑片P向右滑动时，电压表示数将减小（填“增大”、“减小”或“不变”）；当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R1=1.5Ω．
（4）该同学多次测量得到数据如表：
对以上数据进行分析后你认为电阻R1的制作材料应该是半导体材料（金属材料、半导体材料）；你认为由以上数据求出的阻值不能（能/不能）求平均值，原因是电阻随温度升高而减小．
（1）按图甲电路，参考本题题意，将图乙电路连接正确．
（2）该同学检查电路连接正确，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为3V不变．你认为发生此故障的原因可能是R1断路或R2短路．
（3）清除故障后，小明将滑片P向右滑动时，电压表示数将减小（填“增大”、“减小”或“不变”）；当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R1=1.5Ω．
（4）该同学多次测量得到数据如表：
| U/v | 0.5 | 1.00 | 1.50 | 2.00 | 2.50 | 3.00 |
| I/A | 0.25 | 0.60 | 1.00 | 1.50 | 2.20 | 2.80 |
19．
为了探究“电流与电压”关系，永峰同学设计了如图的电路，并选择了需要的器材进行实验．
（1）实验使用了控制变量法，其中被控制不变的是电阻阻值，滑动变阻器R2除了保护电路外，还起到了改变电阻两端电压的作用．
（2）如表是他获得的实验数据
（3）分析表中数据，你能得出的探究结论是在电阻一定时，电流与导体两端的电压成正比．
0 170916 170924 170930 170934 170940 170942 170946 170952 170954 170960 170966 170970 170972 170976 170982 170984 170990 170994 170996 171000 171002 171006 171008 171010 171011 171012 171014 171015 171016 171018 171020 171024 171026 171030 171032 171036 171042 171044 171050 171054 171056 171060 171066 171072 171074 171080 171084 171086 171092 171096 171102 171110 235360
为了探究“电流与电压”关系，永峰同学设计了如图的电路，并选择了需要的器材进行实验．（1）实验使用了控制变量法，其中被控制不变的是电阻阻值，滑动变阻器R2除了保护电路外，还起到了改变电阻两端电压的作用．
（2）如表是他获得的实验数据
| 电压U/V | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
| 电流I/A | 0.4 | 0.8 | 1.20 | 1.6 | 2.00 |
如图所示为通过A和B的两个电路元件中的电流与两端电压的关系的图象，由此可知元件A是定值电阻，它的阻值为5Ω．
某工人用如图所示的装置把重120N的物体提高0.5m，所用的拉力为80N，则该工人克服重力所做的有用功为60J，总功为80 J，该滑轮组的机械效率是75%．