某人用如图所示的滑轮组匀速提升500N的重物，所用的拉力F为150N，绳子自由端被拉下2m，在此过程中 （不计摩擦和绳重），求：
小坤家新买的房子在12m高的楼上，装修时为了节省人工、加快进度，小坤设计了如图所示的滑轮组来提升装修材料．小坤爸爸站在地面上用1min时间匀速把100kg的水泥吊到了楼上，所用的拉力是625N．求此过程中：
15．
某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图所示．
（1）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升．
（2）通过表中数据可分析出第2次实验是用乙（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验．
（3）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率低（选填“越高”、“不变”或“越低”）．
（4）小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次试验，表中第3次试验中空缺的数据应为：绳端移动距离S=0.3 m，机械效率η=83.3%．
（5）比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组，增大提升的物重，可以提高滑轮组的机械效率．
（6）如果没有刻度尺，能否测出机械效率？能为什么？知道滑轮组绳子的股数，根据η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{Gh}{Fnh}$=$\frac{G}{nF}$可知，只要测出物重G和拉力F就可以求出滑轮组的机械效率．．
某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图所示． | 1 | 2 | 3 |
| 钩码重G/N | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 绳端拉力F/N | 1.8 | 1.6 | 2.4 |
| 绳端移动距离s/m | 0.3 | 0.4 | |
| 机械效率η | 74.1% | 62.5% |
（2）通过表中数据可分析出第2次实验是用乙（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验．
（3）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率低（选填“越高”、“不变”或“越低”）．
（4）小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次试验，表中第3次试验中空缺的数据应为：绳端移动距离S=0.3 m，机械效率η=83.3%．
（5）比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组，增大提升的物重，可以提高滑轮组的机械效率．
（6）如果没有刻度尺，能否测出机械效率？能为什么？知道滑轮组绳子的股数，根据η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{Gh}{Fnh}$=$\frac{G}{nF}$可知，只要测出物重G和拉力F就可以求出滑轮组的机械效率．．
如图所示，在测定杠杆机械效率的实验中，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在杠杆OB上的物块缓慢上升至虚线位置，测力计的示数F为2.5N．测力计竖直移动的距离S为0.2m，物块重G为1.5N，物块上升的高度h为0.3m，则杠杆的机械效率为90%．使用杠杆提升物块的过程中，做额外功的原因之一是杠杆本身有重力．
13．如图现象中，通过热传递改变内能的是（ ）
| A． |  压缩的空气温度升高 | B． |  给冷水加热 | ||
| C． |  下滑时臀部发热 | D． |  搓手取暖 |
10．
如图所示是“探究串联电路电流特点”的实验电路图．
（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是不相同（填“相同”或“不相同”）的．
（2）如表是某同学实验过程中设计的表格以及记录的数据：指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是1.5，造成错误的原因是：测量时用的是小量程，却按大量程读数了（读错了量程）；．
（3）该实验表格设计有明显不当之处是：只设计了一组记录．
如图所示是“探究串联电路电流特点”的实验电路图．（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是不相同（填“相同”或“不相同”）的．
（2）如表是某同学实验过程中设计的表格以及记录的数据：指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是1.5，造成错误的原因是：测量时用的是小量程，却按大量程读数了（读错了量程）；．
（3）该实验表格设计有明显不当之处是：只设计了一组记录．
| 电流表的位置 | A | B | C |
| 电流I/A | 0.3 | 0.3 | 1.5 |
9．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．实验数据记录如表．
（1）从表中数据可知，水和食用油的质量相同（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度高（选填“高”或“低”）．
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（3）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．
（4）在加热过程中，人们关心的是燃料燃烧所放出的热量中有多少被水或食用油吸收，为了衡量水或食用油吸收的热量在燃料完全燃烧放出的热量中所占比例，物理中引入热效率来描述，我们总是希望它的值越高越好．
0 170479 170487 170493 170497 170503 170505 170509 170515 170517 170523 170529 170533 170535 170539 170545 170547 170553 170557 170559 170563 170565 170569 170571 170573 170574 170575 170577 170578 170579 170581 170583 170587 170589 170593 170595 170599 170605 170607 170613 170617 170619 170623 170629 170635 170637 170643 170647 170649 170655 170659 170665 170673 235360
| 物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最后温度/℃ |
| 水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
| 食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（3）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．
（4）在加热过程中，人们关心的是燃料燃烧所放出的热量中有多少被水或食用油吸收，为了衡量水或食用油吸收的热量在燃料完全燃烧放出的热量中所占比例，物理中引入热效率来描述，我们总是希望它的值越高越好．