16．根据实物图在虚线框中画出对应的电路图．——青夏教育精英家教网——

16．根据实物图在虚线框中画出对应的电路图．

15．下列现象中，用热传递的方式改变物体内能的是（　　）

	A．	反复弯折，铁丝发热
	B．	按下电火花的按钮，塑料盒的盖子飞了出去
	C．	在太阳照射下，热水器中水温上升
	D．	迅速压下活塞，棉花着火燃烧

14．如图中的物态变化，属于升华的是（　　）

	A．	刚从水中出来，感觉特别冷
	B．	水烧开时，冒出大量“白气”
	C．	干手器将手烘干
	D．	冬季，堆在户外的“雪人”没熔化却变小

13．一个人骑自行车从甲地到乙地，全程平均速度为12km/h，若前$\frac{2}{3}$路程上的平均速度为10km/h，则后$\frac{1}{3}$路程的平均速度是多少？

12．关于透镜下列说法中，正确的是（　　）

	A．	凸透镜对光线有会聚作用，因此通过凸透镜的光线一定都会聚在焦点
	B．	凸透镜有焦点，凹透镜也有焦点
	C．	凸透镜只对平行光有会聚作用
	D．	通过凹透镜的光一定是会聚的

如图所示是某兴趣小组自制的一把杆秤，杆秤自重不计，A点与提钮O点的距离是5cm，秤砣的质量m=0.5kg．
（1）现称量质量M=1.8kg的重物，秤砣移到B点时杆秤平衡，则B点与O点间的距离是18cm；
（2）秤砣用旧后质量减小，称量物体时，称得物体的质量偏大（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）；
（3）若提钮向A端移动一小段距离，重新标出刻度，发现杆秤的称量范围变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

在一次研究性学习活动中，某小组同学对”纸锥下落的最大速度与哪些因数有关“进行了探究，经过小组讨论，形成了一致的猜想：
①可能与纸锥的质量有关
②可能与纸锥下落的距离有关
③可能与纸锥的锥角大小有关
于是他们开始进行探究，探究过程如下：
A．他们计划从物体自由下落的距离与下落的时间关系上入手进行探究，并设计了这样的实验：取一些“纸锥”作为研究对象，用“频闪摄影”的方法测量“一纸锥”在空气中自由直线下落时的下落距离和下落时间的一些数据．
B．为了首先验证猜想①和②，在相同条件下，同学们进行了以下实验：
实验1：利用频闪照片（如图甲），测量一只“纸锥”在空中下落的过程中不同时刻的下落距离，画出了“下落距离--时间”图线（如图乙），如图乙中的图线1．
实验2：将几只相同的“纸锥”完全重合的叠放在一起，测出它们在不同时刻下落的距离，画出“下落距离--时间”图线，如图乙中的图线2．
实验3：继续增加叠放“纸锥”的数量，重复上面的实验，画出“下落距离--时间”如图乙中的图线3．
（1）对比图线1和2和3可知：猜想①是正确的，它们得到的结论是纸锥下落的最大速度与纸锥的质量有关．
（2）由图线1或2或3，并结合频闪照片可知：当质量和锥角相同时，当下落距离较小时，纸锥下落的最大速度与下落的距离有关；当下落的距离较大时，纸锥下落的最大速度与下落的距离无关．（选填“有关”或“无关”）
（3）在验证了猜想①和②后，同学们结合图象及频闪照片分析得出，纸锥在下落的最后阶段做匀速直线运动，并且纸锥在下落过程中，受到空气阻力的作用，其中图线3（选填“图线1”或“图线2”或“图线3”）对应的纸锥，在下落的最后阶段，受到的空气阻力最大．
C．为了验证猜想③，该小组的同学应该选择图丁中a和c（选填“a”、“b”、“c”）两个形状的纸片，制作成锥角不同（选填“相同”或“不同”）纸锥，继续实验．

某办公用电水壶的铭牌如表所示，右图是电水壶的电路图，R为加热器当温度较低时，温控开关S处于闭合状态，加热器加热．当水沸腾后，会自动断开进入保温状态．从而实现了自动温度开关控制．若加热器电阻的阻值不随温度变化而改变，且此时的大气压为1个标准大气压．

额定电压	220V
额定功率	4000W
水壶装水质量	15kg
频率	50Hz

（1）温控开关S处于什么状态，加热器是加热的？其加热电阻的阻值是多大？
（2）若电水壶产生的热量全部被水吸收，现将一满壶20℃的水在标准大气压下烧开需要多长时间？[水的比热容C=4.2×10³J/（kg•℃）]．
（3）当电水壶处于保温状态时，通过加热器的电流是1A，此时电阻R₀的电功率是多少？

如图所示的滑板车深受青少年喜爱，小明正“驾驶”滑板车向前滑行，图中小明一只脚站立其上，另一只脚不时用力向后蹬地，使滑板车前进，这说明力的作用是相互的，也说明力能改变物体的运动状态；小明发现路旁的草地往后退，他是以滑板车为参照物．

小明在探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关时，提出如下猜想：
①可能与小球的质量m有关；
②可能与摆长L有关；
③可能与小球的振幅S有关．
他准备了铁架台和不同质量的小铁球、细线（两根，分别约为80cm和1m）、天平、刻度尺等器材，实验装置如图所示．
（1）实验时还应选择的材料器材有：秒表．
（2）在测量摆长时，有如下规格的刻度尺，他应该选择C．
A．分度值是1dm的10m长的卷尺
B．分度值是1mm的60cm长的木直尺
C．分度值是lmm的2m长的钢卷尺

实验次数	摆幅（m）	小球质量（kg）	摆长（m）	时间（s）
1	0.1	0.03	0.8	1.8
2	0.1	0.04	0.8	1.8
3	0.2	0.04	0.8	1.8
4	0.2	0.04	1	2.0

（3）为了验证与小球的质量是否有关，他设计了如下方案：用一小铁球，使其摆动．记下小球往返摆动 20次所用的时间．算出小球往返摆动1次所用的时间；再用摆长相同，质量不同的另一小球，重复上述实验．小明在实验方案中忽视的一个可能因素是：摆幅，用这样的方法材料时间可以减小误差．
（4）小明按正确的实验方案进行实验收集了表中的数据．分析数据可知：小球来回摆动一次所用的时间t与小球的质量和摆幅无关与摆长有关．若摆长为0.4m，则单摆来冋摆动一次所需时间应小于1.8s．（选填“大于”、“小于”或“等于”）

0 170341 170349 170355 170359 170365 170367 170371 170377 170379 170385 170391 170395 170397 170401 170407 170409 170415 170419 170421 170425 170427 170431 170433 170435 170436 170437 170439 170440 170441 170443 170445 170449 170451 170455 170457 170461 170467 170469 170475 170479 170481 170485 170491 170497 170499 170505 170509 170511 170517 170521 170527 170535 235360