探究影响液体蒸发快慢的因素
3．小静测量滑轮组的机械效率，使用如图所示的装置，图中钩码重2N，竖直向上拉弹簧测力计使钩码匀速从图甲上升到图乙的位置，上升过程中弹簧测力计的指针一直指在图丙所示的刻度．
（1）请将实验表格填写完整：
（2）小静继续利用如图丁研究提高滑轮组的机械效率的方法，实验数据如表，
由实验数据可得出结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高．
（3）若小静改用二个动滑轮二个定滑轮来提升原来的重物，如图丁，则弹簧秤的示数将变小（填变大、变小、不变）；但由于动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功增大（选填“增大”或“减小”），此时滑轮组机械效率将变小（填变大、变小、不变）．
（1）请将实验表格填写完整：
| 钩码重G（N） | 弹簧测力计的示数F（N） | 钩码上升高度h（m） | 弹簧测力计移动距离s（m） | 有用功 W有（J） | 总功 W总（J） | 机械效率 η |
| 2 | 0.8 | 0.1 | 0.3 | 0.2 | 0.24 | 83.3% |
| 钩码重G（N） | 弹簧测力计的示数F（N） | 钩码上升高度h（m） | 弹簧测力计移动距离s（m） | 有用功 W有（J） | 总功 W总（J） | 机械效率 η |
| 4 | 1.5 | 0.1 | 0.3 | 0.4 | 0.54 | 88.9% |
| 6 | 2.2 | 0.1 | 0.3 | 0.6 | 0.66 | 90.9% |
（3）若小静改用二个动滑轮二个定滑轮来提升原来的重物，如图丁，则弹簧秤的示数将变小（填变大、变小、不变）；但由于动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功增大（选填“增大”或“减小”），此时滑轮组机械效率将变小（填变大、变小、不变）．
2．
如图所示，轻质杠杆的支点为O，在杠杆的A点始终作用竖直向上的力F，将重为G的物体匀速提升至杠杆处于水平位置的过程中，则力F的大小将（ ）
如图所示，轻质杠杆的支点为O，在杠杆的A点始终作用竖直向上的力F，将重为G的物体匀速提升至杠杆处于水平位置的过程中，则力F的大小将（ ）| A． | 逐步变大 | B． | 逐步变小 | C． | 始终不变 | D． | 无法确定 |
19．
某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如表：
（1）请你在图中画出本实验的绕绳方法；
（2）由表中数据可知，用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，克服动滑轮的重所做的额外功相同（填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，克服摩擦和绳重所做的额外功变大，滑轮组的机械效率变大（填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了C．
A．减小摩擦 B．多次测量取平均值减小误差 C．获得多组数据归纳出物理规律
（4）由本实验不能（填“能”或“不能”）推断；任何机械的机械效率跟物重均有关．
某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如表：| 实验次数 | 动滑轮重G动/N | 钩码重G钩/N | 钩码上升高度h钩/m | 直接将钩码举高做的功W有用/J | 动力F动/N | 动力作用点移动距离S动/m | 使用滑轮组动力做的功W总/J | 滑轮组的机械效率η |
| 1 | 0.53 | 1 | 0.1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 0.21 | 47.6% |
| 2 | 2 | 0.1 | 0.2 | 1.1 | 0.3 | 0.33 | 60.6% | |
| 3 | 4 | 0.1 | 0.4 | 2 | 0.3 | 0.6 | 66.6% |
（2）由表中数据可知，用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，克服动滑轮的重所做的额外功相同（填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，克服摩擦和绳重所做的额外功变大，滑轮组的机械效率变大（填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了C．
A．减小摩擦 B．多次测量取平均值减小误差 C．获得多组数据归纳出物理规律
（4）由本实验不能（填“能”或“不能”）推断；任何机械的机械效率跟物重均有关．
17．天气越来越热，某同学放学回到家，倒了一杯水并加了几个冰块，看着冰块慢慢熔化，他思考起来，则下列想法正确的是（ ）
| A． | 冰块所受浮力将变小 | B． | 冰块所受浮力将变大 | ||
| C． | 杯中水面将不变 | D． | 杯中水面将上升 |
16．
小明学习了电功率后，用额定电压分别为2.5V、6V的灯泡L1和L2设计了如图1所示的电路图，来探究灯泡的发光亮度与哪些因素有关．
（1）小灯泡发光时，将电能转化为内能和光能．
（2）探究L1的亮度时，只闭合S、S1，发现电压表有示数，电流表无示数，则电路故障可能是：灯泡处断路．
排除故障后，继续实验，收集的数据及现象如表一．
表一
表二
（3）探究L2的亮度时，只闭合S、S2，进行实验，收集的数据及现象如表二．
（4）分析两表可知，同一规格的小灯泡发光亮度与实际功率有关，不同规格的小灯泡发光亮度还应与电能转化为光能的转化效率有关．
（5）完成探究后，小明用电源、电流表、滑动变阻器、电阻箱（
）各1个、2个开关及若干条导线，对额定电流为0.1A的小灯泡的额定功率进行了测定．根据他设计的电路图，写出实验步骤及测定额定功率的表达式．
实验步骤：
①根据如图2所示的电路图连接实物电路；
②只闭合S1，移动变阻器滑片，使电流表示数为0.1A
③断开S1，闭合S2，滑片不动，调节电阻箱，当电流表示数为0.1A时，读出电阻箱连入电路中的电阻为R
表达式：P额=（0.1A）2R．
0 170179 170187 170193 170197 170203 170205 170209 170215 170217 170223 170229 170233 170235 170239 170245 170247 170253 170257 170259 170263 170265 170269 170271 170273 170274 170275 170277 170278 170279 170281 170283 170287 170289 170293 170295 170299 170305 170307 170313 170317 170319 170323 170329 170335 170337 170343 170347 170349 170355 170359 170365 170373 235360
小明学习了电功率后，用额定电压分别为2.5V、6V的灯泡L1和L2设计了如图1所示的电路图，来探究灯泡的发光亮度与哪些因素有关．（1）小灯泡发光时，将电能转化为内能和光能．
（2）探究L1的亮度时，只闭合S、S1，发现电压表有示数，电流表无示数，则电路故障可能是：灯泡处断路．
排除故障后，继续实验，收集的数据及现象如表一．
表一
| 电压/V | 电流/A | 亮暗情况 | |
| 1 | 1 | 0.16 | 暗 |
| 2 | 1.5 | 0.22 | 较亮 |
| 3 | 2.5 | 0.28 | 亮 |
| 电压/V | 电流/A | 亮暗情况 | |
| 4 | 1 | 0.28 | 很暗 |
| 5 | 2.5 | 0.38 | 暗 |
| 6 | 6 | 0.72 | 很亮 |
（4）分析两表可知，同一规格的小灯泡发光亮度与实际功率有关，不同规格的小灯泡发光亮度还应与电能转化为光能的转化效率有关．
（5）完成探究后，小明用电源、电流表、滑动变阻器、电阻箱（
）各1个、2个开关及若干条导线，对额定电流为0.1A的小灯泡的额定功率进行了测定．根据他设计的电路图，写出实验步骤及测定额定功率的表达式．实验步骤：
①根据如图2所示的电路图连接实物电路；
②只闭合S1，移动变阻器滑片，使电流表示数为0.1A
③断开S1，闭合S2，滑片不动，调节电阻箱，当电流表示数为0.1A时，读出电阻箱连入电路中的电阻为R
表达式：P额=（0.1A）2R．