9．最近，《都市快报》“好奇实验室”选择了iPhone6和三星i9300这两款手机，进行了进水的极限体验测试，将这两部手机同时浸入1.2米深池水底部，看谁先黑屏？测试结果如表所示．两部手机捞出后，经过擦干、埋在大米中4天等处理，i9300神奇复活，各项操作一切正常，而iPhone6一直没有任何反应．
根据以上材料，回答下列问题：
（1）针对两款手机入水后闪光灯均自动打开的现象，你认为可能的原因是水是导体，在开关处连通了电路，使闪光灯打开．
（2）大米在实验中所起的作用相当于干燥剂．
（3）iPhone6内部有一块可反复充放电的电池，该电池容量为“1810mAh”，它是指当工作电流为1000mA时，能持续供电1.81小时．若充满电后全部用于打电话，电池能量转化效率为80%，通话时电流为300mA，则可持续通话几小时？
| 型号 | iPhone6 | 型号 | i9300 |
| 电池 容量 | 1810mAh | 电池 容量 | 2100mAh |
| 输出 电压 | 4V | 输出 电压 | 4V |
| 时间 | iPhone6 | 三星i9300 |
| 32秒 | 跳出关机界面 | 正常待机 |
| 3分18秒 | 黑屏，闪光灯自动打开 | 正常待机 |
| 6分25秒 | 黑屏，闪光灯亮 | 闪光灯打开 |
| 8分01秒 | 黑屏，闪光灯亮 | 闪光灯关闭 |
| 19分29秒 | 黑屏，闪光灯亮 | 黑屏 |
（1）针对两款手机入水后闪光灯均自动打开的现象，你认为可能的原因是水是导体，在开关处连通了电路，使闪光灯打开．
（2）大米在实验中所起的作用相当于干燥剂．
（3）iPhone6内部有一块可反复充放电的电池，该电池容量为“1810mAh”，它是指当工作电流为1000mA时，能持续供电1.81小时．若充满电后全部用于打电话，电池能量转化效率为80%，通话时电流为300mA，则可持续通话几小时？
8．
小海发现电脑是利用风扇来降温的．他想知道风扇产生的空气流动强度与哪些因素有关．他猜想可能与风扇的扇叶宽度、扇叶长度、扇叶倾斜角度都有关系．为此他制作了几个
不同的小风扇，并用一个转速为300转/分的电机分别带动这几个风扇转动，去吹动同一位置的同一纸片（如图所示）．下表为实验记录的数据：
（1）试验中，小海是通过观察纸片被吹起的角度来知道风扇产生的空气流动强度的．
（2）他在分析空气流动强度与扇叶长度的关系时，应选用序号为1、3的两次实验数据，得出的结论为：在其它条件相同时，扇叶越长，空气流动强度越大．
（3）由于实验次数少，上述结论的可信度令人怀疑．因此他想再制作一个小风扇，那么若要将该小风扇之扇叶规格的相关数据填在序号5的行内，除扇叶的长度一项数据变化外，其它的数据必须与前面所选的两次数据完全相同．
小海发现电脑是利用风扇来降温的．他想知道风扇产生的空气流动强度与哪些因素有关．他猜想可能与风扇的扇叶宽度、扇叶长度、扇叶倾斜角度都有关系．为此他制作了几个不同的小风扇，并用一个转速为300转/分的电机分别带动这几个风扇转动，去吹动同一位置的同一纸片（如图所示）．下表为实验记录的数据：
| 序号 | 扇叶宽度/cm | 扇叶长度/cm | 扇叶倾斜 角度θ | 纸片被吹起的 角度α |
| 1 | 3 | 7 | 30° | 30° |
| 2 | 2 | 7 | 30° | 20° |
| 3 | 3 | 4 | 30° | 20° |
| 4 | 3 | 7 | 45° | 40° |
| 5 |
（2）他在分析空气流动强度与扇叶长度的关系时，应选用序号为1、3的两次实验数据，得出的结论为：在其它条件相同时，扇叶越长，空气流动强度越大．
（3）由于实验次数少，上述结论的可信度令人怀疑．因此他想再制作一个小风扇，那么若要将该小风扇之扇叶规格的相关数据填在序号5的行内，除扇叶的长度一项数据变化外，其它的数据必须与前面所选的两次数据完全相同．
7．在做“探究充满水的玻璃管中蜡块的运动规律”的实验中：
（1）若以蜡块为参照物，玻璃管口的塞子时运动（选填“运动”或“静止”）的．
（2）实验中，小明设计的方案是：选取蜡块运动一段路程后的O点作为计时起点，在玻璃管上以O点为起点每隔20cm做一标记（如图甲），用秒表测出蜡块通过每个区间所用的时间，下表是他们测得的实验数据，请根据这些数据在图乙中画出蜡块运动的s-t图象，由图象可知：蜡块上升一段路程以后在做匀速直线运动（选填“匀速”或“变速”）．
（3）熊爱华的实验方案如下，将米尺有刻度的一边紧黏玻璃管放置，拍摄蜡块运动的视频，在视频中每隔10s截取蜡块的位置图片，合成了丙图所示的图片（与频闪图片原理相同），由图片可知，蜡块从A点运动到F点的平均速度为1.82cm/s．
（4）对于小明和小华的实验方案，下列说法错误的是A
A、小明方案中，每个区间的距离必须相等
B、小明方案中，若从O点起每隔10cm做一标记测的出的运动规律更接近蜡块试剂运动情况
C、与小华方案相比，小明的方案中时间测量的误差比较大
D、与小明方案相比，小华的方案能反映蜡块全程的运动情况．
（1）若以蜡块为参照物，玻璃管口的塞子时运动（选填“运动”或“静止”）的．
（2）实验中，小明设计的方案是：选取蜡块运动一段路程后的O点作为计时起点，在玻璃管上以O点为起点每隔20cm做一标记（如图甲），用秒表测出蜡块通过每个区间所用的时间，下表是他们测得的实验数据，请根据这些数据在图乙中画出蜡块运动的s-t图象，由图象可知：蜡块上升一段路程以后在做匀速直线运动（选填“匀速”或“变速”）．
| 区间s/cm | 0-20 | 20-40 | 40-60 | 60-80 |
| 通过各区间的时间t/s | 10.2 | 10 | 9.9 | 10 |
（4）对于小明和小华的实验方案，下列说法错误的是A
A、小明方案中，每个区间的距离必须相等
B、小明方案中，若从O点起每隔10cm做一标记测的出的运动规律更接近蜡块试剂运动情况
C、与小华方案相比，小明的方案中时间测量的误差比较大
D、与小明方案相比，小华的方案能反映蜡块全程的运动情况．
6．篮球由静止开始下落，反弹的高度与哪些因素有关？小林与大家一起对这个问题进行了讨论，提出了不同的猜想．
猜想1：篮球反弹的高度可能与球的型号（指篮球的质量和直径）有关；
猜想2：篮球反弹的高度可能与下落的高度有关；
猜想3：篮球反弹的高度可能与地面材料有关；
请你提出另一种猜想，猜想4：篮球反弹的高度可能与篮球的充气情况有关．
于是，小林用两只充足气的#7（标准男子）、#6（标准女子）篮球及刻度尺，在水泥地面和木制地板上进行了实验．通过实验，得到的实验数据如表：
（1）要验证猜想1，需要选用实验序号为1、4的两组数据进行分析．
（2）通过他的实验数据，可得到的结论是：篮球反弹的高度与下落高度、地面材料有关．
猜想1：篮球反弹的高度可能与球的型号（指篮球的质量和直径）有关；
猜想2：篮球反弹的高度可能与下落的高度有关；
猜想3：篮球反弹的高度可能与地面材料有关；
请你提出另一种猜想，猜想4：篮球反弹的高度可能与篮球的充气情况有关．
于是，小林用两只充足气的#7（标准男子）、#6（标准女子）篮球及刻度尺，在水泥地面和木制地板上进行了实验．通过实验，得到的实验数据如表：
| 实验序号 | 球的型号 | 下落高度/cm | 地面材料 | 反弹高度/cm |
| 1 | #7 | 120 | 木质 | 80 |
| 2 | #7 | 120 | 水泥 | 90 |
| 3 | #7 | 150 | 水泥 | 110 |
| 4 | #6 | 120 | 木质 | 80 |
（2）通过他的实验数据，可得到的结论是：篮球反弹的高度与下落高度、地面材料有关．
5．下雨天，小明站在窗前看到对面人字形屋面上雨水在不停地流淌．他想，雨水在屋面流淌的时间与哪些因素有关呢？他提出了三种猜想：
猜想1：雨水流淌的时间可能与雨水的质量有关；
猜想2：雨水流淌的时间可能与屋面的倾角有关；
猜想3：…
（1）为了验证猜想是否正确，他设计了一个如图甲所示的装置（倾角α可调），用小球模拟雨滴进行了如下探究：①保持斜面倾角α不变，换用不同质量的小球，让它们分别从斜面的顶端由静止释放，测出每次小球通过斜面的时间，如表一．表一中数据是否支持猜想1？不支持．
表一
表二
（1）不改变底边的长度，多次改变倾角α，让同一小球从斜面的顶端由静止释放（如图乙），测出每次小球通过斜面的时间，如表二．
（2）分析表二的数据，得出小球下落的时间与斜面的倾角关系是：在不不改变斜面底边长度的情况下随着斜面倾角的不断增大，小球下滑的时间先是减小然后增大．
猜想1：雨水流淌的时间可能与雨水的质量有关；
猜想2：雨水流淌的时间可能与屋面的倾角有关；
猜想3：…
（1）为了验证猜想是否正确，他设计了一个如图甲所示的装置（倾角α可调），用小球模拟雨滴进行了如下探究：①保持斜面倾角α不变，换用不同质量的小球，让它们分别从斜面的顶端由静止释放，测出每次小球通过斜面的时间，如表一．表一中数据是否支持猜想1？不支持．
表一
| 质量m/克 | 3 | 6 | 8 | 12 | 20 |
| t/秒 | 1.7 | 1.7 | 1.7 | 1.7 | 1.7 |
| 倾角α/° | 15 | 30 | 45 | 60 | 75 |
| t/秒 | 1.9 | 1.6 | 1.2 | 1.6 | 1.9 |
（2）分析表二的数据，得出小球下落的时间与斜面的倾角关系是：在不不改变斜面底边长度的情况下随着斜面倾角的不断增大，小球下滑的时间先是减小然后增大．
3．在物理学中，磁感应强度（用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T）表示磁场的强弱，磁感应强度B越大，磁场越强；磁感线形象、直观描述磁场，磁感线越密，磁场越强．
（1）图1为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图．若在1处放置一个小磁针，当小磁针静止时N极指右（选填“左”或“右”）．
（2）如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻．某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象如图3所示．根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而增大．图线没有过坐标原点，是因为放入磁场前，磁敏电阻不为零．
（3）利用该磁敏电阻的R-B特性曲线可以测量上图磁场中各处的磁感应强度．
①将该磁敏电阻R放置在磁场中的位置1处．吴力设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路，所提供的实验器材如图2所示，其中磁敏电阻所处的磁场未画出．请你将该实验电路连接完整．
②正确接线后，测得的数据如表所示．该磁敏电阻的测量值为500Ω．
③根据该磁敏电阻的R-B特性曲线可知，1处的磁感应强度为1.0T．
（1）图1为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图．若在1处放置一个小磁针，当小磁针静止时N极指右（选填“左”或“右”）．
（2）如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻．某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象如图3所示．根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而增大．图线没有过坐标原点，是因为放入磁场前，磁敏电阻不为零．
（3）利用该磁敏电阻的R-B特性曲线可以测量上图磁场中各处的磁感应强度．
①将该磁敏电阻R放置在磁场中的位置1处．吴力设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路，所提供的实验器材如图2所示，其中磁敏电阻所处的磁场未画出．请你将该实验电路连接完整．
②正确接线后，测得的数据如表所示．该磁敏电阻的测量值为500Ω．
| 1 | 2 | 3 | |
| U/V | 1.50 | 3.00 | 4.50 |
| I/mA | 3.00 | 6.00 | 9.00 |
演绎式探究--研究自由落体运动：
1．星期天我校某班同学骑自行车去郊游，小明同学用同样大小的力推两名骑自行车的同学，结果发现质量较小的同学速度增加较快，质量较大的同学速度增加较慢．爱思考的小明猜想：物体速度增加的快慢可能与质量有关．为了验证自己的猜想，他和其他同学到实验室进行了以下实验．实验过程如图所示：
（1）将表中所缺的数据补充完整．
（2）分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△v与其质量m之间的关系是：物体所受的外力一定时，物体每秒速度的增加量△v与其质量m成反比．
（3）从这个实验可以进一步得出，力是改变物体运动状态的原因，质量是物体抵抗运动状态改变的原因．
（4）完成此实验时的要求是实验桌面光滑水平，钩码的质量相同从而保证拉力一样．
0 170069 170077 170083 170087 170093 170095 170099 170105 170107 170113 170119 170123 170125 170129 170135 170137 170143 170147 170149 170153 170155 170159 170161 170163 170164 170165 170167 170168 170169 170171 170173 170177 170179 170183 170185 170189 170195 170197 170203 170207 170209 170213 170219 170225 170227 170233 170237 170239 170245 170249 170255 170263 235360
| 实验 序号 | 小车及砝码的质量m（kg） | 开始的速度v0（m/s） | 1秒末的速度v1（m/s） | 2秒末的速度v2（m/s） | 每秒速度的增加量△v（m/s） |
| 1 | 0.5 | 0 | 1 | 2 | 1 |
| 2 | 1 | 0 | 0.5 | 1 | |
| 3 | 2 | 0 | 0.25 | 0.5 | 0.25 |
（2）分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△v与其质量m之间的关系是：物体所受的外力一定时，物体每秒速度的增加量△v与其质量m成反比．
（3）从这个实验可以进一步得出，力是改变物体运动状态的原因，质量是物体抵抗运动状态改变的原因．
（4）完成此实验时的要求是实验桌面光滑水平，钩码的质量相同从而保证拉力一样．