在下列的估测中，正确的是(     )

      A．一本物理课本的质量约是16kg

      B．课桌的高度约是7.8cm

      C．一支新铅笔的长度约是17.5cm

      D．一名中学生的体重约是500kg

阅读短文 ，回答下列问题：

汽车安全带

汽车安全带是用于保护驾乘人员安全的装置，如图甲。

安全带结构一般由软带、等部分组成。汽车正常行驶时，卷带装置中的卷收器借助弹簧，如图乙，使软带随身体的移动而自由伸缩且不会松弛。当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时，安全带能在人尚未移动时拉紧软带，将乘员紧紧地绑在座椅上，待冲击力峰值过去时，适当放松安全带，避免因拉力过大造成二次伤害，同时卷收器内的敏感元件将驱动锁止机构锁住卷轴，使软带固定在某一个位置上，有效保护乘员的安全。

1．当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时，系上安全带可以有效防止驾乘人员由于惯性而造成伤害。这时人和车具有的 ▲ 能也急剧变化。

2．将安全带拉伸，卷收器弹簧的弹性势能将 ▲ （变大/变小/不变）

3．发生碰撞时，安全带对人的拉力随时间变化的图像是（ ）

4．下列说法正确的是（ ）

A．汽车突然拐弯时，安全带能自由伸缩

B．汽车突然启动时，安全带能对人起到保护作用

C．为了安全，安全带要尽可能系得松一些

D．用手快速拉安全带，安全带不能被拉动

试在方框中画出卷收器收软带时的工作原理简图。

小明在探究杠杆的平衡条件的实验中，以杠杆中点为支点．

（1）在调节杠杆平衡时，小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 ▲ （A、左／B、右）调节。

（2）如图甲所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据．根据这一次实验数据，小明立即分析得出杠杆的平衡条件，小明这种做法的不足是： ▲ 。

（3）如图乙所示，小明设计了两种实验方案：第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为F1；第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为F2．第 ▲ （一/二）种实验方案更方便，理由是： ▲ 。两次弹簧测力计读数F1 ▲ （</=/>）F2。

（4）杠杆不处于水平位置能否平衡？小海和小红意见不同．小海认为能平衡，于是他每次让杠杆倾斜时静止，这样实验也得出了同样的杠杆平衡条件．小海认为杠杆平衡不一定是水平的，这种说法对吗？ ▲ （对/错），小红仔细研究后发现自己的在水平位置实验的方案比小海好，请你说出小红的理由： ▲ 。

（5）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因可能是： ▲ 。

（6）某同学想利用杠杆的平衡条件来测量刻度尺的质量。实验步骤如下：

步骤一：将刻度尺平放在支座上，左右移动刻度尺，找出能够使刻度尺在水平位置保持平衡的支点位置，记下这个位置A，它就是刻度尺的 ▲ ；步骤二：如图所示，将质量为的物体挂在刻度尺左边某一位置，向 ▲ （左/右）移动刻度尺，直到刻度尺能够在支座上重新保持水平平衡。物体悬挂点到支座的距离和刻度尺的A点到支座的距离；步骤三：根据杠杆的平衡条件，可以计算出刻度尺的质量 ▲ （用题目中所给物理量表示）。

小叶猜想：动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关．因此．他设计了如下两种实验方案：

A．让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑．与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图甲所示)．

B．让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰．比较木块在水平面上移动的距离(如图乙所示)．

上述两种实验方案中：

（1）A方案是为了探究动能大小与 ▲ 关系，若木块被撞后移动的距离越远．说明小车对木块的推力 ▲ 越多，小车撞击木块时的动能 ▲ 。

（2）小叶想用B方案探究动能大小与质量的关系。该方案是否合理? ▲ （A、A合理／B、不合理）。理由是 ▲ ．

（3）小红完成实验后想，本实验中水平轨道能否是光滑的呢？请你帮小红解决这个问题，你的结论是 ▲ （A、能／ B、不能），你的依据是 ▲ 。

小宇在“研究滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：

（1）分析表中数据，回答以下问题：

 ①第1次实验测力计示数如图是 ▲  N ②第3次实验中滑轮组的机械效率是  ▲   ；    

 ③滑轮组的机械效率与     ▲         无关。

（2）小红在小宇实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示。

   ①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变  ▲      ；

   ②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率     ▲      （相同 /不相同），理由是：        ▲                 。

如图小明用三种方法把砂子从一楼运上三楼，第一次自己提一袋砂子上楼，第二次借助滑轮，用小桶提砂子上楼，第三次借助滑轮，用口袋提砂子上楼。不考虑摩擦和绳重，根据图中数据计算：

 (1)第一种方法中，小明所做的有用功。

 (2)第二种方法中，小明做的总功。

 (3)第三种方法中，动滑轮的机械效率。

如图，重为3.2×104N的卡车，经过一段水平路面，再以9.6×104W的功率沿与水平地面成30°角的斜坡匀速向上爬行，已知斜坡长100m，斜坡的机械效率为80%．求卡车：

运动过程中，克服重力做的功；

爬坡时的牵引力；

(3)爬坡时的速度．

请按要求完成下列各图。

（1）如图甲，杠杆在力F1、F2作用下处于平衡状态，L1为F1的力臂.请在图中作出F2的力臂L2及力F1．

（2）如图乙，它是生活中常用的一款指甲刀，手柄CBA是省力杠杆，请在图中画出作用在A点的力F的力臂．

（3）如图丙，一名工人站在地面上，他打算把重物提升到三楼工地，请你帮他画出最省力的绕绳方法。

如图所示是某晶体熔化时温度随时间变化的图像，根据图像可以判断：物体t2时的内能 ▲ t3时的内能（＞/＜/＝），理由是 ▲ 。根据右图提供的信息，你会一些新发现？请你根据温度变化的特点提出一个合理的猜想： ▲ 。