如图所示甲乙丙丁四幅图是小明同学.探究动能的大小与那些因素有关的实验情景:本实验中的四个小球都是小铁球.其中甲乙两图中小球的质量相等.丙丁两图中小球的质量不等．(1)本实验的探究方法是:控制变量法．(2)本实验的研究对象是:小球．(选填“小球 “木块或“斜面 )(3)甲乙两图研究的是动能的大小与速度的关系．实验时将两个质量相� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

12．如图所示甲乙丙丁四幅图是小明同学，探究动能的大小与那些因素有关的实验情景：
本实验中的四个小球都是小铁球，其中甲乙两图中小球的质量相等，丙丁两图中小球的质量不等．

（1）本实验的探究方法是：控制变量法．
（2）本实验的研究对象是：小球．（选填“小球”“木块”或“斜面”）
（3）甲乙两图研究的是动能的大小与速度的关系．实验时将两个质量相等的小球放到同一斜面的不同高度由静止释放的目的是控制到达水平面速度相同．
（4）本实验中是通过比较观察木块移动的距离的大小来比较小球的动能大小，这种比较的方法叫转换法．
（5）比较甲乙两次实验，你可以得到的结论是：在质量相同时，速度越大，物体的动能越大；
（6）比较丙丁两图可以得到的结论是：在速度相同时，质量越大，物体的动能越大．

分析（1）由于动能的大小可能给多个因素有关，应用控制变量法来分析；
（2）本实验研究对象是小球；
（3）为了探究动能大小与速度的关系应控小球的制质量不变，改变小球的速度，所以应改变小球的高度；高度相同时，小球滑到相同的水平面的速度就会相同，是为了控制小球的速度相同；
（4）动能的大小通过观察木块移动的距离来反映出来，利用了转换法；
（5）比较甲、乙两图控制小球的质量相同，改变速度，来探究动能大小与速度的关系，结合图中信息得出结论．
（6）比较丙、丁两图控制小球的速度相同，改变质量，来探究动能与质量的关系，结合图中信息得出结论．

解答解：
（1）影响动能的大小有质量和速度，因此探究动能大小与其中某个因素的关系时，应用控制变量法来分析；
（2）本实验的研究对象是小球；
（3）甲乙两图控制小球的质量不变，改变小球在斜面上的高度，所以研究的是动能的大小与速度的关系；两个质量相等的小球放到同一斜面的不同高度由静止释放的目的是控制到达水平面速度相同；
（4）实验中是通过观察木块移动的距离的大小，来说明铁球对木块做功的多少，从而判断出铁球具有的动能的大小，这是转换法的运用；
（5）比较甲乙两次实验可知，两个小球的质量相同，所处斜面高度不同，到达水平面的初速度不同，由控制变量法的思路可得出结论：在质量相同时，速度越大，物体的动能越大；
（6）比较丙、丁两次实验可知，两个小球所处斜面的高度相同，到达水平面的初速度相同，质量不同，由控制变量法的思路可得出结论：在速度相同时，质量越大，物体的动能越大．
故答案为：
（1）控制变量法；
（2）小球；
（3）速度；控制到达水平面速度相同；
（4）观察木块移动的距离的大小；转换法；
（5）在质量相同时，速度越大，物体的动能越大；
（6）在速度相同时，质量越大，物体的动能越大．

点评本题考查了探究动能大小影响因素的实验，除考查控制变量法的转换法的运用外，属于比较典型的题目．