题目内容
17．小华是音乐爱好者，他能从音乐会的乐器合奏中分辨出演奏的各种乐器，依据是这些乐器发出声音的音色不同；在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌，这种让人们保持肃静的做法属于在声源处减弱噪声．分析 （1）音色是指声音的感觉特性．不同的发声体由于材料、结构不同，发出的音色也就不同，可以通过音色的不同去分辨不同的发声体．
（2）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声．
解答 解：声音的三个特性是音调、响度、音色． 音色是声音的特色，取决于发声体的材料和结构，不同发声体音色不同，因此能根据音色很容易辨别各种乐器；
“肃静”是不让说话或小声说话，即在声源处减弱噪声．
故答案为：音色；声源．
点评 解决此类问题可结合声音的产生，声音的特色--音色，以及防治噪声的途径进行分析解答．
练习册系列答案
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7．
俗语说“响水不开，开水不响”．开水真的不响吗？同学们对此进行研究，得到了老师的帮助，同学们分成若干组在实验室烧水进行实验，他们用温度计、数字声级计（测量声音强弱的仪器）、秒表分别测量水的温度、烧杯旁声音的强弱以及加热时间．其中某一组测量结果如表：
（1）实验中，同学们观察到如图所示的气泡，你认为此图象是水沸腾前（填“前”或“后”）的情景，气泡中主要是C
A．小水珠 B．空气 C．水蒸气 D．氧气
（2）其中第16-20min水持续沸腾，由表格的信息可知水的沸点为99℃，此时外界气压低于 1标准大气压．（填“等于”、“高于”或“低于”）
（3）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应该停止加热，观察水是否继续沸腾．
（4）分析表格中的信息，可知温度为95℃时，响度最大．你认为以下关于“响水不开，开水不响”的理解正确的是乙（填“甲”或“乙”）．
甲：声音大的时候，水并不开，等声音不响了，水就开了；
乙：开水并非不响，只是相对于最响的时候，声音略小一些而已．
俗语说“响水不开，开水不响”．开水真的不响吗？同学们对此进行研究，得到了老师的帮助，同学们分成若干组在实验室烧水进行实验，他们用温度计、数字声级计（测量声音强弱的仪器）、秒表分别测量水的温度、烧杯旁声音的强弱以及加热时间．其中某一组测量结果如表：| 时间/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
| 水温t/℃ | 21 | 40 | 60 | 70 | 80 | 85 | 90 | 95 | 99 | 99 | 99 |
| 声强级/dB | 37.5 | 38.0 | 40.5 | 43.4 | 46.8 | 52.9 | 54.4 | 55.2 | 52.8 | 52.8 | 52.8 |
| 现象 | 无气泡 | 无气泡 | 有小气泡产生 | 少量气泡上升 | 上升气泡增多 | 大量气泡上升 | 水面有气泡形成 | 更多小气泡形成，水变浑浊 | 沸腾 | 沸腾 | 沸腾 |
A．小水珠 B．空气 C．水蒸气 D．氧气
（2）其中第16-20min水持续沸腾，由表格的信息可知水的沸点为99℃，此时外界气压低于 1标准大气压．（填“等于”、“高于”或“低于”）
（3）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应该停止加热，观察水是否继续沸腾．
（4）分析表格中的信息，可知温度为95℃时，响度最大．你认为以下关于“响水不开，开水不响”的理解正确的是乙（填“甲”或“乙”）．
甲：声音大的时候，水并不开，等声音不响了，水就开了；
乙：开水并非不响，只是相对于最响的时候，声音略小一些而已．
如图所示电路，电源电压为6V，滑动变阻器的最大阻值为10Ω，当滑动变阻器的滑片滑至最左端时，灯泡正常发光，当滑至最右端时，灯泡的功率是0.9W，求灯泡的额定电压和额定功率．
如图所示导线A处半径为B处的2倍，则当电路中有电流通过时，通过这两处的电流：IA=IB（选填“＞”、“＜”或“=”）；若测得IA=0.2A=200mA．
2．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开．这个实验主要是用来探究（ ）
| A． | 声音能否在真空中传播 | B． | 声音是否有能量 | ||
| C． | 音调是否与频率有关 | D． | 声音产生的原因 |
质量为500千克的物体在钢索的牵引下竖直向下运动，它的s-t图象如图所示．求：
滑板是一种深受青少年喜爱的极限运动，如图所示，一位运动员脚踩滑板高高跃起，在此过程中以滑板为参照物，运动员是静止的．