题目内容
17．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：（1）小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：发声的物体在振动．
（2）小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：在桌面上撒一些纸屑．
分析 解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的；对于微小的振动可以利用转换法对振动进行放大分析观察．
解答 解：（1）小明把手放在喉咙处大声讲话时，喉头是振动的，当发声的音叉接触水面时，水面会激起水花，也说明了发声的物体在振动；
（2）当敲击桌子时，桌子会振动发出声音，但直接观察不到，我们可以往桌面上放一些碎纸片，这样会观察到纸片跳动，从而证明发声的桌面在振动；
故答案为：发声的物体在振动；在桌面上撒一些纸屑．
点评 此题考查了声音产生的原因，要求能够利用物理学方法中的转换法分析问题，物理学方法是中考的热点和必考点．
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5．在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示．
（1）实验时，让木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动，根据二力平衡原理可知，这时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小．
（2）完成表格数据（g取10N/kg）
（3）比较甲、乙（选填实验序号）可知滑动摩擦力大小与压力大小有（选填“有”或“无”）关．
（4）若甲装置中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将不变（选填“变大”“变小”或“不变”）．
（5）评估此实验方案的不足之处是无法保证匀速直线拉动木块（写出一条）．
（1）实验时，让木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动，根据二力平衡原理可知，这时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小．
（2）完成表格数据（g取10N/kg）
| 实验序号 | 接触面材料 | 压力/N | 摩擦力/N |
| 甲 | 木板 | 20 | |
| 乙 | 木板 | 6.6 | |
| 丙 | 棉布 | 20 | 5.6 |
（4）若甲装置中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将不变（选填“变大”“变小”或“不变”）．
（5）评估此实验方案的不足之处是无法保证匀速直线拉动木块（写出一条）．
12．甲、乙两台柴油机，甲的效率低于乙的效率，意义是（ ）
| A． | 甲的功率小于乙的功率 | |
| B． | 甲消耗的燃料多于乙消耗的燃料 | |
| C． | 甲将燃料燃烧放出的能量变成有用功的那部分能量的比例比乙小 | |
| D． | 工作相同时间甲消耗的燃料一定比乙多 |
如图所示，用刻度尺测量木块的长度，则测量值为3.49cm，刻度尺的分度值为1mm．
如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验．