题目内容
5.(1)电阻R的阻值为多大?
(2)当S1、S2都闭合时,电路的总功率是多大?
分析 (1)已知灯泡的额定电压和额定功率,根据P=UI计算灯泡正常发光时的电流;开关S1闭合,S2断开时,小灯泡正常发光,由此得到电源电压;
已知干路电流和通过灯泡的电流,可以得到电阻R的电流;已知两端电压和通过的电流,可以得到电阻R的阻值;
(2)已知干路电流和总电压,根据P=UI计算电路的总功率.
解答 解:
(1)“6V 3W”代表灯泡的额定电压U额=6V,额定功率P额=3W,
由P=UI,灯泡正常工作时的电流:IL=$\frac{{P}_{额}}{{U}_{额}}$=$\frac{3W}{6V}$=0.5A;
当开关S1闭合,S2断开时,R断路,只有L连入电路中,小灯泡正常发光,
所以U=U额=6V,
当开关S1、S2都闭合时,R与L并联,电流表测干路电流,
所以:U=UR=UL=6V,
由I=IL+IR可知:IR=I-IL=0.6A-0.5A=0.1A,
由I=$\frac{U}{R}$可得,R的阻值:R=$\frac{{U}_{R}}{{I}_{R}}$=$\frac{6V}{0.1A}$=60Ω;
(2)S1、S2都闭合时,电路的总功率:
P=UI=6V×0.6A=3.6W.
答:(1)电阻R的阻值为60Ω;
(2)当S1、S2都闭合时,电路的总功率是3.6W.
点评 此题是一道电学中档题,考查了并联电路的特点、电功率和欧姆定律公式及变形公式,计算过程不复杂,掌握基本公式是解答的关键.
练习册系列答案
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16.小红和小明在做“用电流表和电压表测电阻”的实验.

(1)请你帮助他们在实物连接图甲中,用笔画线代替导线将所缺的导线补上.
(2)当小红完成电路连接后就准备闭合开关,同伴小明提醒还有一处不妥当,你知道小明提醒的是什么吗?答:滑动变阻器的滑动片没有移到阻值最大的位置处.
(3)在某次测量中电流表示数如图乙所示,则I=0.5A.
(4)在实验过程中,小红突然发现电流表没有示数,而电压表有示数,且接近于电源电压,则故障可能是:电阻R1断路.
(5)小红还准备探究“电阻并联时总电阻与各部分电阻的关系”.取来一个10Ω定值电阻和一个电阻箱(
).请你在图丁的方框中为她设计一个实验电路图.
(6)小红将数据填入表中,分析表中数据,得出:$\frac{1}{{R}_{并}}$=$\frac{1}{{R}_{1}}$+$\frac{1}{{R}_{2}}$.同伴小明发现:电阻并联时的总电阻比各部分电阻都要小,而且当R2远大于R1时,R1.
(7)我们知道电压表也是有电阻的,当它并联在电阻两端测电压时,对原电路会造成一定的影响.如图丙所示,则电压表测出的电压值比真实值要小(大/小),当被测电阻阻值较小时,电压表的测量值更接近真实值.
(1)请你帮助他们在实物连接图甲中,用笔画线代替导线将所缺的导线补上.
(2)当小红完成电路连接后就准备闭合开关,同伴小明提醒还有一处不妥当,你知道小明提醒的是什么吗?答:滑动变阻器的滑动片没有移到阻值最大的位置处.
(3)在某次测量中电流表示数如图乙所示,则I=0.5A.
(4)在实验过程中,小红突然发现电流表没有示数,而电压表有示数,且接近于电源电压,则故障可能是:电阻R1断路.
(5)小红还准备探究“电阻并联时总电阻与各部分电阻的关系”.取来一个10Ω定值电阻和一个电阻箱(
(6)小红将数据填入表中,分析表中数据,得出:$\frac{1}{{R}_{并}}$=$\frac{1}{{R}_{1}}$+$\frac{1}{{R}_{2}}$.同伴小明发现:电阻并联时的总电阻比各部分电阻都要小,而且当R2远大于R1时,R1.
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| R1/Ω | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| R2/Ω | 1 | 10 | 100 | 1000 | 10000 |
| R并/Ω | 0.91 | 5.00 | 9.09 | 9.90 | 9.99 |
20.
电源电压保持不变,当a、b间接入“6V 3W”的灯泡L1恰好正常发光,当换接“6V 6w”的灯泡,下列说法正确的是( )
| A. | 换接的灯泡的电功率等于6W | B. | 换接的灯泡的电功率大于6W | ||
| C. | 换接的灯泡的电功率小于6W | D. | 条件不足,无法确定 |
17.
某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示,第1、2、3次实验装置分别如图甲、乙、丙所示.
(1)在表中的空格处填上适当的数据;(机械效率用百分数表示,保留一位小数)
(2)在实验操作中应匀速拉动弹簧测力计;
(3)比较第1次实验和第2次实验,可得结论:使用同样的滑轮组,提起的钩码越重,滑轮组的机械效率越高.(选填“高”或“低”).
(4)根据实验结论推测,若使用乙滑轮组再次将重6N的物体匀速提升0.1m,此时滑轮组的机械效率可能为C(只填序号)A.71.6% B.82.4% C.89.5%
(5)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多,动滑轮自重增大,对动滑轮所做的额外功增大(选填“增大”或“减小”),因而,由第2、3次实验可知:滑轮组的机械效率与动滑轮重有关.
(6)综合上述结论,提高机械效率的方法有增大有用功,减小额外功(选填“增大”或“减小”)
(7)邻桌 的小军用乙滑轮组提起0.5N重的钩码时恰好不省力,此时他的滑轮组的机械效率为33.3%.
| 实验 次数 | 钩码重 G/N | 钩码上升高 度h/m | 有用功 W有/J | 弹簧测力计 读数F/N | 弹簧测力计 移动距离s/m | 总功 W总/J | 机械效 率η |
| 1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 | 74.1% |
| 2 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.6 | 0.3 | 0.48 | 83.3% |
| 3 | 4 | 0.1 | 1.1 | 0.5 | 0.55 |
(2)在实验操作中应匀速拉动弹簧测力计;
(3)比较第1次实验和第2次实验,可得结论:使用同样的滑轮组,提起的钩码越重,滑轮组的机械效率越高.(选填“高”或“低”).
(4)根据实验结论推测,若使用乙滑轮组再次将重6N的物体匀速提升0.1m,此时滑轮组的机械效率可能为C(只填序号)A.71.6% B.82.4% C.89.5%
(5)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多,动滑轮自重增大,对动滑轮所做的额外功增大(选填“增大”或“减小”),因而,由第2、3次实验可知:滑轮组的机械效率与动滑轮重有关.
(6)综合上述结论,提高机械效率的方法有增大有用功,减小额外功(选填“增大”或“减小”)
(7)邻桌 的小军用乙滑轮组提起0.5N重的钩码时恰好不省力,此时他的滑轮组的机械效率为33.3%.