题目内容
8．甲、乙两灯泡接在电路时，通电时间之比是1：2，通过两灯泡的电量之比是2：1，则通过它们的电流之比是4：1．分析 知道甲、乙两灯泡通电时间之比、通过两灯泡的电量之比，利用I=$\frac{Q}{t}$求电流之比．
解答 解：
由题知，t甲：t乙=1：2，Q甲：Q乙=2：1，
通过它们的电流之比：
I甲：I乙=$\frac{{Q}_{甲}}{{t}_{甲}}$：$\frac{{Q}_{乙}}{{t}_{乙}}$=$\frac{{Q}_{甲}}{{t}_{甲}}$×$\frac{{t}_{乙}}{{Q}_{乙}}$=$\frac{{Q}_{甲}}{{Q}_{乙}}$×$\frac{{t}_{乙}}{{t}_{甲}}$=$\frac{2}{1}$×$\frac{2}{1}$=4：1．
故答案为4：1．
点评 本题考查了电流定义式的应用，因为是求比值，要细心，防止因颠倒而出错！
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导学教程高中新课标系列答案
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13．在电学实验操作中，正确的是（ ）
| A． | 在连接电路过程中，开关应当是断开的 | |
| B． | 不允许直接用导线将电源的正、负极连接起来 | |
| C． | 测量电流大小时，电流表应当串联在被测电路中 | |
| D． | 测量电压大小时，电压表应当与被测电路并联 |
小瑞同学家的电能表四月底的读数是597.6kWh，五月底的读数如图所示，如果每度电0.5元，则这个月应付电费55元．根据图可知，小瑞家的用电器的总功率不能超过2200W．
3．某同学要测量一个额定电压是2.5V的小灯泡的额定功率，如图1图已经画出了实验电路图．
（1）如图2所示的实验电路存在连接错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确，请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
（2）在闭合开关前，应该把滑动变阻器的滑片调到最左 （选填“左”或“右”）端．该同学在开关闭合后，发现电压表、电流表均有示数，但小灯泡不亮，经检查，电路连接无误，各元件完好，为了能使小灯泡发光，下一步应进行的操作是C
A．更换一相同规格的小灯泡 B．检查电路是否断路 C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
（3）然后正常进行实验，有关记录在右表：
①该同学观察到灯的亮度变化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮．你认为，根据他观察的现象和实验数据分析，可得出一些什么结论呢？灯泡的亮暗决定于灯泡的实际功率灯泡实际功率越大，灯泡越亮
（写出一条即可）．
②由于粗心大意，该同学没有记录灯泡正常发光时电流表的示数，于是他根据第一次实验数据计算出灯泡电阻R=$\frac{{U}^{2}}{R}$=$\frac{（2.2V）^{2}}{0.22A}$=10Ω，再计算出灯泡两端电压为2.5V时的功率P=$\frac{{U}^{2}}{R}$=$\frac{（2.5V）^{2}}{10Ω}$=0.625W．则灯泡的额定功率＜
0.625W（选填“＞”、“=”或“＜”），原因是小灯泡的电阻随温度的升高而增大．
（4）该同学在实验中进行了3次实验（测量），下列实验中也都采用了多次实验（测量），其中与本实验中多次实验的目的不同的是C
A．探究重力与质量的关系时，改变钩码的质量进行多次实验
B．探究电流与电阻的关系时，改变定值电阻的阻值进行多次实验
C．测量课本的长度时，进行多次测量
D．探究串联电路中电流的规律时，换用不同规格的灯泡多次实验．
（1）如图2所示的实验电路存在连接错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确，请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
（2）在闭合开关前，应该把滑动变阻器的滑片调到最左 （选填“左”或“右”）端．该同学在开关闭合后，发现电压表、电流表均有示数，但小灯泡不亮，经检查，电路连接无误，各元件完好，为了能使小灯泡发光，下一步应进行的操作是C
A．更换一相同规格的小灯泡 B．检查电路是否断路 C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
（3）然后正常进行实验，有关记录在右表：
①该同学观察到灯的亮度变化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮．你认为，根据他观察的现象和实验数据分析，可得出一些什么结论呢？灯泡的亮暗决定于灯泡的实际功率灯泡实际功率越大，灯泡越亮
（写出一条即可）．
②由于粗心大意，该同学没有记录灯泡正常发光时电流表的示数，于是他根据第一次实验数据计算出灯泡电阻R=$\frac{{U}^{2}}{R}$=$\frac{（2.2V）^{2}}{0.22A}$=10Ω，再计算出灯泡两端电压为2.5V时的功率P=$\frac{{U}^{2}}{R}$=$\frac{（2.5V）^{2}}{10Ω}$=0.625W．则灯泡的额定功率＜
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 电压（V） | 2.20 | 1.50 | 2.50 |
| 电流（A） | 0.22 | 0.16 |
（4）该同学在实验中进行了3次实验（测量），下列实验中也都采用了多次实验（测量），其中与本实验中多次实验的目的不同的是C
A．探究重力与质量的关系时，改变钩码的质量进行多次实验
B．探究电流与电阻的关系时，改变定值电阻的阻值进行多次实验
C．测量课本的长度时，进行多次测量
D．探究串联电路中电流的规律时，换用不同规格的灯泡多次实验．
17．
小刚和小军在探究“电流与电压、电阻的关系”实验中：
（1）小刚探究“电流与电压的关系”，该实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外，其作用主要是改变待测电阻两端的电压和通过它的电流．
（2）实验中，所测的数据如表一所示：由表一数据可得：在R一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．
（3）如图，小军在探究“通过导体中的电流与电阻之间关系”的实验中，当我们将电阻由5Ω换成10Ω后，接下来的操作正确的是C．
A．将变阻器滑片P向左移动，保持电压表示数不变
B．将变阻器滑片P向左移动，保持电流表示数不变
C．将变阻器滑片P向右移动，保持电压表示数不变
D．将变阻器滑片P向右移动，保持电流表示数不变
（4）小军探究“电流与电阻的关系”，所测的数据如表二 所示：由表二数据可得：在电压一定时，通过导体的电流与导体电阻成反比．
（5）本实验采用的主要探究方法是：控制变量法，采用同样方法的实验还有：电阻与哪些因素有关．
小刚和小军在探究“电流与电压、电阻的关系”实验中：| 表一 | ||||
| R=10Ω | 电压/V | 1.5 | 2 | 2.5 |
| 电流/A | 0.15 | 0.2 | 0.25 | |
| 表二 | ||||
| U=2V | 电阻/Ω | 5 | 10 | 20 |
| 电流/A | 0.4 | 0.2 | 0.1 | |
（2）实验中，所测的数据如表一所示：由表一数据可得：在R一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．
（3）如图，小军在探究“通过导体中的电流与电阻之间关系”的实验中，当我们将电阻由5Ω换成10Ω后，接下来的操作正确的是C．
A．将变阻器滑片P向左移动，保持电压表示数不变
B．将变阻器滑片P向左移动，保持电流表示数不变
C．将变阻器滑片P向右移动，保持电压表示数不变
D．将变阻器滑片P向右移动，保持电流表示数不变
（4）小军探究“电流与电阻的关系”，所测的数据如表二 所示：由表二数据可得：在电压一定时，通过导体的电流与导体电阻成反比．
（5）本实验采用的主要探究方法是：控制变量法，采用同样方法的实验还有：电阻与哪些因素有关．
18．如图所示，是某种物质熔化过程中温度随时间变化的图象，据图可知，该物质（ ）
| A． | 是晶体，熔点是-20℃ | |
| B． | 熔化时，固体、液体之间不发生热传递 | |
| C． | 熔化前后比热容不变 | |
| D． | 从第2分钟到第6分钟过程中内能不变 |