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课堂上，老师做了如图所示的演示实验，给直导线(铝棒)通电，观察到直导线运动起来.
(1)实验现象说明            有力的作用，           机就是利用这种原理制成的.
(2)将磁极上下对调，观察直导线的运动情况，这样操作是为了研究                                   .
(1)磁场对通电导体    电动    
(2)通电导体在磁场中受力方向与磁场方向是否有关
练习册系列答案
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（2010?南京）课堂上，老师做了如图所示的演示实验，给直导线（铝棒）通电，观察到直导线运动起来．
（1）实验现象说明
磁场对放入其中的电流
磁场对放入其中的电流
有力的作用．
电动
电动
机就是利用这种现象制成的．
（2）判断“有力的作用”的依据是
C
C
．
A．力是维持物体运动的原因
B．一切物体都有惯性
C．物体运动状态改变时，一定受到力的作用
（3）将磁极上下对调，观察直导线的运动情况，这样操作是为了研究
通电导体在磁场中受力的方向与磁场方向是否有关
通电导体在磁场中受力的方向与磁场方向是否有关
．
（2013?泉州）（1）如图1所示，木块的长度是
2.45
2.45
cm；如图2所示，电能表的示数是
520.3
520.3
kW?h．
（2）课堂上，老师做了如图3所示的演示实验．闭合开关，让导体ab向左运动，观察到灵敏电流计的指针发生
偏转
偏转
，这现象说明闭合电路的一部分导体做
切割
切割
磁感线运动，导体中能产生电流；
发电
发电
机就是利用这种原理制成的．
（2011?从化市一模）（1）在图甲中标出磁感线的方向和小磁针的N极．
（2）课堂上，老师做了如图乙所示的演示实验，给直导线（铝棒）通电，观察到直导线向左运动（静止时向左偏离竖直方向θ角）．实验现象说明：
磁场对放入其中的电流
磁场对放入其中的电流
有力的作用．
（3）只将磁极上下对调，再次观察直导线的运动情况，这样操作是为了研究
通电导体在磁场中受力方向与磁场方向是否有关
通电导体在磁场中受力方向与磁场方向是否有关
．
（1）课堂上，老师做了如图甲所示的演示实验，给直导线（铝棒）通电，观察到直导线运动起来．
1实验现象说明
磁场对电流
磁场对电流
有力的作用．
电动
电动
机就是利用这种现象制成的．
2将磁极上下对调，观察直导线的运动情况，这样操作是为了研究
通电导体在磁场中受力的方向是否跟磁场方向有关
通电导体在磁场中受力的方向是否跟磁场方向有关
．
（2）为了探究电动机为什么会转动，小明根据电动机主要构造制作了一台简易电动机．他用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连，用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去半周漆皮．将线圈放在支架上，磁体放在线圈下方，闭合开关，线圈就会不停地转动起来，如图乙所示.1要想改变线圈的转动方向，小明可采用的措施是：
改变电流的方向
改变电流的方向
、
改变磁场的方向
改变磁场的方向
；（写出两点）2开关闭合后，如果电动机不转，可尝试：
C
C

A．对调磁极；B．对调电池正、负极；C．轻推线圈；D．将线圈两端漆皮全部刮干净3小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置，他还需要的主要器材是：
滑动变阻器
滑动变阻器
．并画出实验电路图．（电动机用符号表示）．
精英家教网课堂上，老师做了如图所示的演示实验，ab为闭合电路中的一部分导体．
（1）让导体ab在磁场中做如下运动：A．竖直向上运动    B．向左运动
能产生感应电流的是
 
．（选填“A”或“B”）
（2）保持导体运动方向不变，将磁极上下对调，观察电流计指针偏转方向是否发生改变，这样操作的目的是为了研究感应电流方向是否与
 
有关．
（3）
 
机就是根据本实验现象制成的，该机工作时由
 
能转化为电能．

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