题目内容

1．小明和小华合作测量额定电压为2.5V小灯泡的功率，已知灯丝电阻大于8Ω．现有下列器材干电池三节，电流表（0-0.6A，0-3A）、电压表（0-3V，0-15V）、滑动变阻器（15Ω，1.5A）、开关各一个、导线若干．
实验次数灯泡两端电压U/V通过灯丝电流I/A灯泡功率P/W灯泡亮度
12.20.26较暗
22.50.28
33.00.30较亮
（1）他们测得的三次数据如上表，则小灯泡的额定功率为0.7 W．
（2）由表中数据分析灯泡亮度与灯的实际功率有关．
（3）滑动变阻器的在此实验中的作用是改变灯的电压和通过的电流；
（4）实验过程中，由于不小心造成灯泡短路，则电路中可能出现的现象是电压表示数为零、电流表的示数变大．．

分析 （1）灯在额定电压下的功率为额定功率，由表中数据，根据PL=ULIL求灯的额定功率；
（2）根据P=UI求出灯的实际功率结合灯的亮度得出结论；
（3）根据实验目的分析变阻器的作用；
（4）若小灯泡造成短路，则此处相当于导线，电路中的电阻变小，电路中的电流变大，灯泡两端的电压为零．

解答 解：（1）灯在额定电压下的功率为额定功率，由表中数据，灯的额定电压为2.5V，通过的电流为0.28A，故灯的额定功率：
PL=ULIL=2.5V×0.28A=0.7W；
（2）由表中数据，第1次实验灯的实际功率：
P1=U1I1=2.2V×0.26A=0.572W；
第3次实验灯的实际功率：P3=U3I3=3V×0.3A=0.9W；
故可知，亮度与灯的实际功率有关；
（3）本实验中要研究灯在不同功率下的亮度，故要测量不同的功率，所以，要通过变阻器改变灯的电压和通过的电流；
（4）小灯泡短路，则小灯泡不会发光，它两端的电压为零，即电压表示数为零；
由于电路中的总电阻减少，电源电压不变，所以电流表的示数变大．
故答案为：（1）0.7；（2）灯的实际功率；（3）改变灯的电压和通过的电流；（4）电压表示数为零；电流表的示数变大．

点评 本题测量额定电压为2.5V小灯泡的功率，考查额定功率的计算、数据分析、变阻器的作用及故障现象的分析．

练习册系列答案
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3．下表是某同学按图做“研究液体的压强”实验时得到的实验数据：
（1）该实验中使用的测量仪器叫做压强计．
（2）根据上表中的数据，比较序号为3、4、5的三组数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大；比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；比较序号为5、6的两组数据可得出结论：液体压强还与液体的密度有关．
（3）本实验用到的科学方法是控制变量法和转换法

序号
液体
深度（cm）
橡皮膜方向		压强计
左液面（mm）右液面（mm）液面高度差（mm）
1

水		3朝上18621428
23朝下18621428
33朝侧面18621428
46朝侧面17122958
59朝侧面15824284
6盐水9朝侧面15424692
4．两个相同的容器分别盛有甲、乙两种液体，将两个完全相同的小球分别缓慢地放入其中，当小球静止时，两容器内液面相平，球所处的位置如图所示．甲、乙两种液体对容器底的压强大小分别为p甲、p乙，两球所受浮力大小分别是F甲、F乙，则它们的关系是（　　）
A．p甲＜p乙 F甲＜F乙B．p甲＞p乙 F甲=F乙C．p甲=p乙 F甲=F乙D．p甲=p乙 F甲＞F乙
9．为了研究物质的某种特性，实验小组的同学测得四组数据，填在下列表中：
实验次数物体质量/克体积/厘米3（质量/体积）
（克/厘米3）
1铝板154202.7
2铝板2108402.7
3杉木11082160.5
4杉木210200.5
（1）将上表填完．
（2）从表中实验数据，可以看出一种趋势：对于同一种物质，它的颜色可能不同，它的气味可能不同等等，但它的质量跟体积的比值保持不变．
（3）若铝板的质量是162克，体积64是厘米3，则进一步可推测出它是空心的（填“实心”或“空心”）．
16．小刚利用如图所示的实验装置，研究电阻的大小与哪些因素有关．图中A为锰铜线，B、C、D为镍铬合金线，S表示横截面积．在研究电阻的大小与导体横截面积的系时，他应选择其中B、C两根金属导线分别进行实验．若实验中只用导线A，则不能研究导体电阻跟材料的关系．（选填“长度”、“横截面积”或“材料”）
6．“创建平安、和谐校园”是大家共同的心愿，必须注意安全，珍惜生命．下列做法中，不符合安全用电要求的是（　　）
A．雷雨闪电时，不要在树下躲雨
B．空调插头应选用图中的乙
C．不能用湿手摸或用湿布擦工作状态中的灯具等电器，以防触电
D．使用测电笔辨别相（火）线时，笔的前端金属体要与相（火）线相连，手要接触笔尾金属体
13．小红在学习了“比热容”的有关知识后，知道单位质量的不同物质在升高相同温度时，所吸收的热量不同，为了描述物质的这种性质，引入了一个新的物理量--比热容，于是她又想到晶体在熔化时，温度虽然保持不变，但需要吸收热量，那么单位质量的不同晶体熔化时所吸收的热量是否相同呢？带着这个疑问，小红在实验室利用电热器加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线如图所示．实验时，冰的质量为0.5kg，相同时间冰和水吸收的热量相同．水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）

（1）根据图线，你能得到的两条信息是：（1）冰在熔化时温度保持不变；（2）冰的熔点为0℃
（2）CD段水吸收的热量是多少？
（3）计算出冰的比热容；
（4）设加热器发出的热量有70%被冰或水吸收，求加热器的功率是多大？
（5）若规定“质量为1kg的某种晶体物质在完全熔化时所吸收的热量叫做该物质的熔化热”，根据图中所给的信息，计算出冰的熔化热λ．
10．如图甲所示，水平放置的平底柱形容器A的底面积为2S，不吸水的正方体木块B重为G，底面积为S，静止在容器底部，质量体积忽略的细线一端固定在容器底部，另一端固定在木块底面中央，且细线的长度L0（且短于木块B边长），已知水的密度为ρ0．
（1）图甲中，木块B对容器底部的压强多大？
（2）向容器A中缓慢加水，当细线受到拉力为F时，停止加水，如图乙所示，此时木块B受到的浮力是多大？
（3）将图乙中与B相连的细线剪断，当木块静止时，容器底部受到水的压力是多大？
11．小科同学在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，作出物距u与像距v的关系图象（如图）．
（1）根据图象分析可知，小科采用凸透镜的焦距是10厘米．
（2）图上四点中的A点和人体眼球的成像特点相同．

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